Ecriture en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La potion magique de Georges Bouillon

Lecture

Ecrit.

12 séance(s)

Lecture cursive du livre "La potion magique de Georges Bouillon" de Roald Dahl Durant cette séquence, l'écriture d'une recette et d'un résumé seront également proposés.

Objectif(s)

- Lire à voix haute et automatiser le décodage. - Découvrir le genre littéraire roman et ses codes. - Se servir des indices textuels pour organiser le récit. - Emettre des hypothèses, donner son avis, son ressenti. - Ecrire une recette de cuisine. - Ecrire un résumé.

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Découverte de l'histoire (chapiters 1 et 2)
  3. Les ingrédients (chapitres 3 et 4)
  4. La préparation finale
  5. Ma potion magique - 1er jet
  6. Ma potion magique - 2nd jet
  7. La transformation de Grandma
  8. D'autres transformations (chapitres 8, 9 et 10)
  9. D'autres potions (chapitres 11,12,13 et 14)
  10. Fin de l'histoire (chapitre 15)
  11. Mon résumé - 1er jet
  12. Mon résumé - 2ème jet
6ème
Chanter le monde, enchanter l'homme

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séquence sur la poésie (parcours récits de création, création poétique) en classe de 6e.

Objectif(s)

Faire découvrir la poésie aux élèves. Étudier des poèmes en lien avec la nature et la célébration poétique du monde. Montrer que la poésie est comme une nouvelle création : le poète invente un monde nouveau, fait de mots, en s'inspirant du monde réel. Dire de mémoire un texte à haute voix. Mémoriser un poème et le réciter devant la classe. Écrire un poème. LANGUE : Travailler les accords dans le GN. Travailler l'indicatif et les accords sujet/verbe. Travailler sur l'adjectif ? Travailler sur la phrase verbale / non-verbale. Possibilité de faire une séance dédiée aux figures de style.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la poésie ?
  2. La création racontée par un poète
  3. Lire de la poésie
  4. Écrire de la poésie ( SÉANCE SUPPRIMABLE)
  5. Écrire de la poésie
  6. Dire de la poésie - Évaluation finale
CM2
Période 4 Semaine 3

Ecrit.

1 séance(s)

Objectif(s)

Produire un écrit répondant à une consigne / Conjuguer au futur

Séances :

  1. Période 4 - Semaine 3
SEGPA - 4ème
Séquence 1: Oser porter sa voix

Langage

Ecrit.

7 séance(s)

Cette séquence est réalisée dans le cadre de la formation Éloquentia. Il s'agit de la première séquence de la formation. Elle doit permettre d'instaurer un climat de confiance où chacun ose s'exprimer mais aussi de donner certaines habitudes aux élèves (se familiariser avec les critères de réussite qui sont toujours les mêmes, même s'ils évoluent, les exercices de mise en route qui installent une routine...).

Objectif(s)

Objectifs principaux : - Poser des mots sur ses sentiments et ses émotions - Déclamer un écrit en respectant les critères de réussite - Se mettre en scène - Parler de soi - Développer l'écoute active - Accepter le regard des autres Objectifs généraux de la formation : - Développer la confiance en soi - Être en « congruence » - Oser prendre la parole - Créer une dynamique collaborative - Éveiller l’empathie

Séances :

  1. Découvrir la formation
  2. Parler de soi et s'intéresser aux autres
  3. Slamer
  4. Poser des mots sur ses sentiments et ses émotions
  5. Déclamer son écrit personnel
  6. Inventer et jouer un dialogue
  7. Ecriture du discours 1
CM1
Dictée 9 : La lettre "g"

Ecrit.

2 séance(s)

Correction de la dictée 9

Objectif(s)

- Apprendre à identifier les zones d’erreurs possibles dans un premier temps avec le guidage du professeur, puis de manière plus autonome.

Séances :

  1. Correction de la dictée 9
  2. Correction de sa dictée
CM2
Jogging décriture

Ecrit.

1 séance(s)

Améliorer son écrit en développant des connaissances sur les divers écrits

Objectif(s)

Améliorer son écrit en développant des connaissances sur les divers écrits Ecrire de manière lisible un texte court en faisant attention aux accords

Séances :

  1. Jogging d'écriture : description de son camarade
CM1 - CM2
Le collectionneur des sentiments

Ecrit.

5 séance(s)

Après la lecture du livre " le collectionneur des sentiments", chaque élèves doit réaliser un bocal enfermant des mots ayant rapport avec le sentiment choisi, et faire un texte explicatif permettant de justifier le contenu de son bocal

Objectif(s)

- Dans son cahier de brouillon ou carnet de lecteur, formuler ses impressions de lecture, recopier les passages qui lui plaisent... - En s'appuyant sur des modèles, rédiger de courts textes de genres différents (poèmes, récits...). - Organiser l'écriture de son texte en planifiant et respectant des étapes nécessaires : premier jet, relecture, révision... - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle. - Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.

Séances :

  1. Atelier philo
  2. Lecture "le collectionneur de sentiments"
  3. Remplir son bocal
  4. Rédaction du texte explicatif
  5. Réalisation de l'étiquette
CM2
Rédiger une lettre pour un correspondant

Ecrit.

4 séance(s)

Travail autour de correspondances.

Objectif(s)

- Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Ecrire un texte de façon soignée et lisible d'une quinzaine de lignes en reproduisant la forme induite par le modèle. - En respectant les principales caractéristiques des genres littéraires, préalablement déterminées, écrire régulièrement des textes variés : récits, textes poétiques, saynètes. - Organiser l'écriture de son texte en planifiant et respectant des étapes nécessaires : premier jet, relecture, révision... - Structurer ses textes en paragraphes.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Etude de la lettre
  3. Réinvestissement du premier jet
  4. Grille de relecture
CM1 - CM2
La jungle et "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Hist. Arts

7 séance(s)

Entrer dans le thème de la jungle par la découverte d'un album présentant une oeuvre de Rousseau et le milieu naturel de la jungle

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Écouter un récit et manifester sa compréhension. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Développer le lexique en lien avec le domaine visé. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Découvrir et expérimenter le travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...).

Séances :

  1. Se préparer à entrer dans le texte
  2. L'univers de la jungle
  3. Découverte de l'album partie 1
  4. Lecture de l'album partie 2
  5. Lecture offerte et découverte de "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau
  6. Le vocabulaire de la jungle
  7. Réalisation d'une fresque à la manière du Douanier Rousseau