Enseignements artistiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 7 - fiches de préparation, séquences

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CM2
La voix sous toute ses formes...

Musique

5 séance(s)

Basé sur l'ouvrage "une année au concert cycle 3" , la séquence à pour objectif la familiarisation aux techniques vocales de façon inhabituelle.

Objectif(s)

Affiner le goût de l'élève en acquièrant des éléments qui lui permettant d’analyser ce qu’il écoute, d’éprouver de nouvelles sensations, d’en retenir quelque chose.

Séances :

  1. Dôme épais, le jasmin
  2. Chant de gorge
  3. Mahakala Phuja
  4. Nous nous prosternons : chant religieux orthodoxe
  5. La prise de Calais (Hardis Francoys) de Guillaume Costelet

8 380 N. Marcellin le 25/10/2019
CM2
Alo Zawe

Musique

5 séance(s)

Apprentissage de la chanson "Alo Zawe" au cycle III.

Objectif(s)

Contrôler volontairement sa voix et son attitude corporelle pour chanter. Pouvoir interpréter de mémoire plus de dix chansons parmi celles qui ont été apprises.

Séances :

  1. Découverte et apprentissage du premier couplet
  2. Apprentissage du second couplet et du refrain
  3. Découverte et apprentissage du second couplet
  4. Apprentissage du premier couplet et du refrain
  5. Chant de la chanson et écoute de la version musicale

3 161 C. GERMAIN le 23/10/2019
CM1 - CM2
mosaïque pixel art sur la mythologie

Arts plas.

1 séance(s)

présentation d'images de mosaïques de l'antiquité histoire de la mosaïque réaliser une mosaïque en pixel art sur les dieux grecs

Objectif(s)

créer à la manière d'une mosaïque et en comprendre le principe.

Séances :

  1. mosaïque en pixel art sur la mythologie

4 315 J. Lombart le 14/10/2019
CM1 - CM2
Les émotions en couleur

Langage

Arts plas.

3 séance(s)

Identifier, exprimer et interpréter des émotions.

Objectif(s)

- Définir ce qu'est une émotion et son utilité. - Connaître et reconnaître plusieurs émotions à travers différents supports (texte, photographies, etc). - Exprimer une émotion grâce aux arts visuels.

Séances :

  1. A la découverte de ses émotions
  2. Les émotions par Franz Xaver Messerschmidt
  3. Un poème, une émotion, un visage

28 1082 A. GOMES le 10/10/2019
CM1 - CM2
Les émotions en couleur

Langage

Arts plas.

3 séance(s)

Identifier, exprimer et interpréter des émotions.

Objectif(s)

LE SOCLE COMMUN : Langage pour penser et communiquer - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

Séances :

  1. A la découverte de ses émotions
  2. Les émotions par Franz Xaver Messerschmidt
  3. Un poème, une émotion, un visage

11 320 A. GOMES le 23/09/2019
CP - CE1 - CE2
A la découverte du langage musical - LE SON

Musique

2 séance(s)

S1 une écoute active S2 l'environnement sonore immédiat

Objectif(s)

- Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise.

Séances :

  1. Une écoute active
  2. environnement sonore immédiat

10 615 L. DELAUNAY le 22/09/2019
CM1 - CM2
La mythologie grecque : pixel art et mosaïque antique

Arts plas.

4 séance(s)

- Découverte du pixel Art - Découverte de certaines oeuvres de mosaïque antique - Réalisation des dieux de l'Olympe en Pixel-Art - Réalisation de vases antiques en pixel-art/mosaïque HDA : - Découverte de certaines oeuvres de mosaïque antique

Objectif(s)

Arts-Plastiques : -Comprendre le rôle de la matérialité dans les effets sensibles que produit une œuvre. - Découvrir, prendre conscience et s'approprier la valeur expressive de l'écart dans la représentation. HDA : - Identifier la marque des arts du passé et du présent dans son environnement. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Mettre en relation une ou plusieurs œuvres contemporaines entre elles et un fait historique, une époque, une aire géographique ou un texte, étudiés en histoire, en géographie ou en français.

Séances :

  1. Découverte des mosaïques Romaine / explication du projet
  2. Séance n°2 de mosaïque : les dieux de l'Olympe en pixel Art
  3. Séance n°3 de mosaïque : les dieux de l'Olympe en pixel Art
  4. Séance n°4 : Découverte des vases antiques

10 670 le 08/09/2019
CM1 - CM2
Mon école, ma maison et mes mouvements

Arts plas.

2 séance(s)

Lors de la rentrée en C3, cette séquence propose un travail sur la photo et le dessin en lien avec le programme de géographie.

Objectif(s)

- Découvrir l'image dessinée, peinte, photographiée, filmée, la transformation d'images existantes dans une visée poétique ou artistique.

Séances :

  1. Mon école
  2. Chez moi

4 101 A. De taxis du poet le 01/09/2019
CM1 - CM2
Médiation culturelle- La chèvre de M. Seguin

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité.

Objectif(s)

Socle : - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3 : - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d’identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. - S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.

Séances :

  1. Episode 1 (p.23 "Tu seras.." jusq p.24 "s'ennuya.")
  2. Episode 2 (p.24 "Un jour..." jusq p.27 "s'en alla.")
  3. Episode 3 (p.27 "Tu ris, Gringoire?" jusq p.28 "mousse.")
  4. Episode 4 (p.28 "Tout à coup..." jusq la fin)
  5. Bilan de l'étude du conte et prolongement PEAC
  6. Représenter SA liberté

4 402 E. Ecole des Châtaigniers le 27/08/2019