Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 97 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Sens propre / Sens figuré

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir distinguer le sens propre du sens figuré d'un mot

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance de structuration / Entraînement
  3. Séance de structuration / Entraînement

6 1025 L. HAUDIQUERT le 03/11/2013
CM1 - CM2
Phrase simple / Phrase complexe

Gram.

4 séance(s)

Il s'agit pour les élèves de savoir distinguer une phrase simple par rapport à une phrase complexe. Dans une phrase complexe, il s'agit aussi de savoir faire la correspondance sujet-verbe quand il en existe plusieurs. Pré-requis: Savoir repérer les limites d'une phrase (CP); Transformer une phrase simple (forme affirmative à la forme négative (CE1) Les différents types de phrases (CE2-CM1-CM2)

Objectif(s)

Distinguer la différence entre une phrase simple et une phrase complexe Identifier les verbes conjugués dans une phrase complexe et fournir leur infinitif Dans une phrase simple où l'ordre sujet - verbe est respecté, les identifier. Dans une phrase complexe, savoir distinguer à quel sujet est rattaché le verbe. (CM2)

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entraînement
  3. Ecrire des phrases complexes
  4. Evaluation formative

21 2311 L. HAUDIQUERT le 29/10/2013
CE2 - CM1 - CM2
La nature des mots

Gram.

1 séance(s)

Les élèves ont toujours des difficultés à repérer qui est quoi. Cette année, je me lance dans les symboles Montessori, mais il faut bien mettre en place une accroche pour que les élèves suivent..

Objectif(s)

connaitre les différentes natures de mots être capable d'utiliser des symboles repérer les constituants d'un groupe nominal par leur codage

Séances :

  1. Le groupe nominal

5 583 C. Gautier le 23/09/2013
CM1
Passé présent futur

Gram.

1 séance(s)

L'objectif de cette séance est de connaitre les éléments permettant de repérer le temps des verbes ( hier, aujourd'hui...).

Objectif(s)

-reconnaitre une phrase au passé, au présent ou au futur

Séances :

  1. Passé, présent, futur

0 827 C. Gautier le 11/09/2013
CE1 - CE2
Les consignes

Lexique

1 séance(s)

Repérer les consignes parmi un corpus de phrases Les mots importants dans la consigne

Objectif(s)

Identifier une consigne parmi un corpus de phrases. Repérer le verbe et les mots importants de la consigne.

Séances :

  1. Identifier une consigne

6 772 V. Barrault le 11/09/2013
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Le mot interdit : connaître la classe des mots

Gram.

1 séance(s)

Jeu pour apprendre la classe des mots du Ce1 au CM2

Objectif(s)

Connaître la classe des mots

Séances :

  1. Jeu du mot interdit

4 448 D. B le 27/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CE1 - CE2
La phrase

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

savoir repérer une phrase (majuscule, point, syntaxe et sens)

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une phrase (rappel)
  2. Des phrases et des lignes

10 1182 M. Sansx le 30/08/2013