Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 96 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Autodictées

Ortho.

2 séance(s)

Voici une séquence d'autodictées inspirées de "450 dictées, Hachette" à étaler sur l'année (seules les trois premières périodes sont disponibles pour le moment). L'organisation des séances est la suivante: semaine 1: la fiche d'autodictée est distribuée aux élèves et étudiée en classe. Les élèves ont une semaine pour l'apprendre. Semaine 2: l'autodictée est restituée par les élèves.

Objectif(s)

Ecrire sans erreur un texte d'une dizaine de lignes en mobilisant les connaissances acquises. Revoir diverses notions d'orthographe. Enrichir son vocabulaire.

Séances :

  1. Séance semaine 1
  2. Séance semaine 2

19 1950 C. STEPHANT le 26/10/2010
CE2 - CM1
Les champs lexicaux

Lexique

3 séance(s)

Enrichissement du vocabulaire courant grâce à la constitution d'un répertoire thématique de vocabulaire

Objectif(s)

-Acquérir du vocabulaire -Catégoriser, constituer des listes -Approfondir l'usage des mots et découvrir les liens entre eux

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un champ lexical?
  2. Le répertoire thématique de vocabulaire
  3. Rédaction de phrases

14 2210 H. Souty le 26/01/2014
CE2
Découverte d'une oeuvre d'art/Dictée

Ecrit.

Ortho.

Hist. Arts

Transv.

6 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir une oeuvre et la situer dans le temps.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Préparer la dictée individuellement
  3. Dictée individuelle
  4. Préparation : dictée coopérative.
  5. Mémoriser les mots de la dictée
  6. Concours d'orthographe

7 478 C. Jouglet le 25/01/2014
CM2
PRÉFIXES ET SUFFIXES

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir retrouver le mot dérivé à partir du mot simple Dégager le préfixe ou le suffixe Reconnaître un mot dérivé Classer les préfixes en fonction de leur sens (contraire, ajout ...)

Séances :

  1. Séance découverte

3 428 M. FERNANDEZ le 15/01/2014
CM2
Les articles définis et indéfinis

Gram.

2 séance(s)

amener les élèves à repérer les différentes formes des articles ; distinguer article défini et article indéfini ; ne pas confondre les articles définis avec les pronoms personnels ; employer à bon escient les articles définis et indéfinis ; respecter l'accord de l'article avec le nom. Fiche élaborée à partir du guide du maître "Interlignes" CM2 aux éditions SED

Objectif(s)

connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l'article défini

Séances :

  1. Les articles définis et indéfinis
  2. Les articles définis et indéfinis - 2

8 798 C. FARRAYRE le 04/01/2014
CM2
Les synonymes

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Définir ce qu'est un synonyme Classer des mots de sens voisins Repérer les variations d'intensité Commencer à identifier les différents niveaux de langue

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un synonyme ?
  2. Retour sur la séance précédente

8 674 M. FERNANDEZ le 18/11/2013
CE2
La phrase interrogative

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

reconnaitre une phrase interrogative transformer une phrase déclarative en phrase interrogative connaitre des mots pouvant introduire une phrase interrogative

Séances :

  1. reconnaitre une phrase interrogative
  2. Ecrire des phrases interrogatives

3 736 C. Gautier le 17/11/2013
CM1 - CM2
Ecrire le pastiche d'une fable "La cigale et la fourmi"

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

4 séance(s)

Réécriture de la fable de Jean de La Fontaine "la cigale et la fourmi" sous forme de "pastiche".

Objectif(s)

écrire un texte de type poétique en respectant des consignes précises

Séances :

  1. Ecriture du pastiche version 1
  2. lecture, repérage des changements et élaboration du projet
  3. deuxième jet et correction orthographique
  4. finalisation du projet

11 973 M. Bourderioux le 18/11/2013
CM1 - CM2
Le présent de l'indicatif

Gram.

2 séance(s)

Pré-requis: CE2: Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons des temps simples étudiés (présent, futur, imparfait) Conjuguer à l'indicatif présent, futur et imparfait les verbes des 1er et 2ème groupe, ainsi qu'être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

Objectif(s)

Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons du présent de l'indicatif Construire des tableaux de conjugaison Ecrire des verbes au présent de l'indicatif en respectant l'orthographe de leur terminaison et en tenant compte de l'accord avec le sujet.

Séances :

  1. Présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe Séance diagnostique
  2. Les verbes particuliers du 1er groupe

3 403 L. HAUDIQUERT le 06/11/2013