Lecture et compréhension de l'écrit en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 8 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Les différents sens d'un mot

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur le contexte

Séances :

  1. Découverte du sens des mots
CM1
Lecture 1 "devoir de vacances" (dupliquée)

Lecture

1 séance(s)

Identifier le narrateur, les personnages, repérer les lieux et les actions dans un extrait de texte littéraire

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Dans un texte, repérer les informations explicites et pointer les informations qui ne sont pas données. - Trouver dans des documents simples les réponses à des questions.

Séances :

  1. découverte du texte " devoir de vacances"
CM1
lecture et compréhension

Lecture

2 séance(s)

B.FRIOT

Objectif(s)

- Prendre du plaisir à lire. - Découvrir le genre littéraire de Bernard Friot. - Analyser une nouvelle et ses personnsages - Identifier des stratégies de lecture (retours méta-cognitifs...). - Améliorer sa compréhension en réalisant des écrits de travail.

Séances :

  1. Etude de texte
  2. Ecriture
CM2
De la BCD au CDI

Litté. Arts

TUIC

3 séance(s)

Séquence réalisée dans le cadre des TraAM en documentation 2019-2020. Thème : Le professeur documentaliste dans le continuum de formation des élèves du cycle 3 à l'entrée dans le supérieur . Coopération entre la professeure documentaliste du collège (Myriam Asselin de Beauville Marin) et le professeur des écoles (Daniel Boutant). Public : Classe de cm2 de 24 élèves. Horaire : Deux heures/quinzaine Lieu : CDI ou BCD selon les besoins. ll s'agit de programmer l'acquisition de notions info-documentaires et numériques sur le cycle 3 (Cm2-6ème) en augmentant de manière progressive la difficulté ou la complexité des tâches, d'aborder ainsi le CDI et ses ressources de manière progressive et spiralaire. Toutes ces notions seront reprises et approfondies en classe de sixième. Méthode et outils : alternance d'activités dédiées à la lecture et à l'acquisition de compétences info-documentaires : -Une séance globale sur le CDI, le fonds documentaire, les espaces, les notions de fiction et documentaire. -Une séance plus ludique sur l'écoute et la compréhension d'un livre audio, qui est aussi prétexte à manipulation de l'outil numérique et à une initiation à la recherche documentaire. -Une autre forme d'activité au CDI : la visite d'une exposition et le prélèvement et la compréhension de l'information proposée. Remarque : compte tenu du contexte sanitaire et du confinement, seules 3 séances de 2 heures ont pu être réalisées. Les séance sur la réalisation d'une signalétique pour la BCD n'ont pas pu être conçues et mises en oeuvre.

Objectif(s)

- Découvrir et fréquenter le CDI du collège - Comprendre les espaces et le classement au CDI - Comprendre et s’approprier les espaces informationnels - Développer le goût la lecture par des activités dédiées et des prêts inter - Eduquer aux médias et à l'internet - Manipuler l'outil informatique - Découvrir des ressources numériques - Réaliser une signalétique pour la BCD en s'inspirant de la signalétique du CDI

Séances :

  1. LES LIVRES AU CDI et dans la BCD de mon école
  2. Parcours de compréhension et de recherche
  3. Découvrir les abeilles au CDI : une expo, un film
6ème
Harry Potter à l'école des sorciers, J.K. Rowling

Langage

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

12 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Séance 1 : Cérémonie d'ouverture
  2. Séance 2 : Contrôle de lecture
  3. Séance 3 : L'arrivée de Hagrid
  4. Séance 4 : La rencontre de Ron, Harry et de Hermione
  5. Séance 5 : La formation des mots
  6. Séance 6 : L'histoire des mots
  7. Séance 7 : Exposés
  8. Séance 8 : Le combat contre le troll
  9. Séance 9 : Rédaction
  10. Séance 10 : La confrontation avec Quirrell
  11. Séance 11 : Etude de film
  12. Séance 12 : Contrôle de fin de séquence
CE2 - CM1
FRANCAIS PICOT A3 P4 S5

Lecture

Ecriture

Gram.

Lexique

Lecture

Ecrit.

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Lecture et compréhension de texte Transposition du texte au passé Activités sur les phrases, les groupes nominaux et les classes de mots. Evaluation sur le passé composé. Vocabulaire : synonymes, racines latines, registres de langue. Production écrite, raconter au passé un repas à la cantine.

Séances :

  1. J1 Découverte du texte
  2. J1 Transposition
  3. J2 Activités sur les phrases, les groupes nominaux et les classes de mots.
  4. J3 Evaluation sur le passé composé
  5. J4 Vocabulaire
  6. J4 Production écrite.
CE2 - CM1
PICOT A3 P4 S4

Lecture

Ecriture

Gram.

Lexique

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

7 séance(s)

Objectif(s)

Lecture et compréhension du texte. Transposition du texte au passé. Structuration du passé composé avec l'auxiliaire être. Activités sur les phrases et les GN. Vocabulaire. Production écrite.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte.
  2. J1 Transposition du texte
  3. J2 Structuration du passé composé avec l'auxiliaire être.
  4. J 3 exercices de structuration
  5. J3 vocabulaire
  6. J4 Production écrite
  7. J3 Activités sur les phrases et les groupes nominaux
CM1 - CM2
Le guerrier et le sage

Litté. Arts

6 séance(s)

Ce conte a pour cadre le Japon du 12e siècle. Il illustre le thème universel de la réflexion existentielle et du double dichotomique. Un empereur propose à ses deux fils jumeaux une épreuve qui lui permettra de désigner son successeur au trône.

Objectif(s)

Quête en écho (conte en miroir) à faire découvrir aux élèves. Découverte du message que ce dernier véhicule (second niveau de lecture). Constitution d'un bagage culturel commun (mise en réseau et activités plastiques)

Séances :

  1. Activités augurales
  2. Les personnages et la structure du récit
  3. La structure de quête
  4. Repères chronologiques
  5. Anticipation de la suite de l'histoire
  6. Activités plastiques
CE2 - CM1
Les contes

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

19 séance(s)

Travaux sur la structure d'un conte et des notions de grammaire, orthographe, lexique en vue de la création d'un recueil de contes numérique. Ce travail sera l'objet de réalisations pluridisciplinaires avec la création de schémas, d'oeuvres artistiques et musicales.

Objectif(s)

écouter, lire, créer, écrire... Réconcilier les élèves avec l'écriture à travers leur attirance manifeste pour les contes.

Séances :

  1. Le vilain petit canard
  2. Lecture à haute voix des contes
  3. Les personnages, les lieux et le temps des contes
  4. Stimuler l'imagination
  5. Imaginer un conte
  6. Le garçon qui criait au loup
  7. Le schéma narratif des contes
  8. Les dialogues dans le conte
  9. Création d'un leporello
  10. Les portraits
  11. Ecriture de la situation initiale
  12. Écriture des contes
  13. Enrichir une phrase
  14. Enrichir un GN
  15. Créer une expression imagée
  16. Faire imaginer le lecteur
  17. Les connecteurs
  18. Le passé simple
  19. Voir et éviter les répétitions avec les nuages de mots