Lecture et compréhension de l'écrit en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 4 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
PICOT T3 P1 S3

Lecture

Ecriture

Gram.

Lecture

Ecrit.

Gram.

6 séance(s)

Lecture et activités sur le texte la moufle Transposition à la 3ème personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les GN Vocabulaire et production écrite.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte 2022
  2. J1 Transposition
  3. J2 Activités sur les phrases 2022
  4. 2022 J3 Activités sur les groupes nominaux
  5. J4 Vocabulaire 2022
  6. J4 Vocabulaire - production d'écrit
CE2 - CM1
PICOT T3 P1 S2

Lecture

Ecriture

Gram.

Lecture

Ecrit.

Gram.

7 séance(s)

Lecture et activités sur le texte la moufle Transposition à la 3ème personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les GN Vocabulaire et production écrite.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte 2022
  2. J1 Transposition
  3. J2 Activités sur les phrases 2022
  4. J3 Activités sur les groupes nominaux 2022.
  5. J4 Vocabulaire 2022
  6. J4 production d'écrit 2022
  7. J4 Vocabulaire - production d'écrit
CM1 - CM2
L'île du crâne (Groosham Grange)

Litté. Arts

8 séance(s)

6 séance de lecture suivie

Objectif(s)

- Lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Chapitre I II
  3. Chapitres III IV
  4. Chapitre V et VI
  5. Chapitre VII et VIII
  6. Chapitre IX et X
  7. Chapitres XI XII XIII
  8. Chapitre XIV et XV
CM2
Lector Lectrix - Module 6 : Lire entre les lignes : causes et conséquences

Langage

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à lire entre les lignes, à expliciter l'implicite Apprendre à traiter plus efficacement les questionnaires Apprendre à ajuster ses stratégies de lecture et de relecture aux différents types de questions : questions fermées et ouvertes, questions dont les réponses sont ou ne sont pas dans le textes

Séances :

  1. M6 SA : Remplir les blancs du texte
  2. M5 SB : Apprendre à répondre à des QCM
  3. M5 SC : Apprendre à justifier sa réponse
CM2
Lector Lectrix - Module 2 : Lire c'est traduire

Langage

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable de reformuler les idées d'un texte dans ses propres mots, même si elle demande un effort pour faciliter sa compréhension : Reformuler un texte afin de se souvenir des idées importantes du texte Contrôler sa propre compréhension, c'est-à-dire évaluer si on a bien compris l'histoire.

Séances :

  1. Séance 2A : Apprendre à reformuler
  2. Séance 2B : S'entrainer à reformuler et à raconter
  3. Séance 2C : Réduire ou développer
CM2
Lector Lectrix - Module 5 : Répondre à des questions : justifier ses réponses

Langage

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à traiter plus efficacement les questionnaires Apprendre à ajuster ses stratégies de lecture et de relecture aux différents types de questions : questions fermées et ouvertes, questions dont les réponses sont ou ne sont pas dans le textes

Séances :

  1. M5 SA : Assurer sa compréhension pour mieux répondre aux questions
  2. M5 SB : Apprendre à répondre à des QCM
  3. M5 SC : Apprendre à justifier sa réponse
CM1 - CM2
Qui a volé la main de Charles Perrault ?

Lecture

6 séance(s)

Lecture cursive du livre de Claudine Aubrun. Il s'agit de découvrir les codes du genre policier à travers une enquête simple. Un des objectifs étant également d'écrire dans un second temps une enquête policière simple.

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte littéraire. - Connaitre les codes du roman policier. - Se servir des indices textuels pour organiser le récit. - Se projeter dans l'histoire. - Émettre des hypothèses, donner son avis, son ressenti.

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Mise en place de l'histoire
  3. Le début de l'enquête
  4. La suite de l'enquête
  5. Le dénouement
  6. Les codes du roman policier
CM1 - CM2
La potion magique de Georges Bouillon

Lecture

Ecrit.

12 séance(s)

Lecture cursive du livre "La potion magique de Georges Bouillon" de Roald Dahl Durant cette séquence, l'écriture d'une recette et d'un résumé seront également proposés.

Objectif(s)

- Lire à voix haute et automatiser le décodage. - Découvrir le genre littéraire roman et ses codes. - Se servir des indices textuels pour organiser le récit. - Emettre des hypothèses, donner son avis, son ressenti. - Ecrire une recette de cuisine. - Ecrire un résumé.

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Découverte de l'histoire (chapiters 1 et 2)
  3. Les ingrédients (chapitres 3 et 4)
  4. La préparation finale
  5. Ma potion magique - 1er jet
  6. Ma potion magique - 2nd jet
  7. La transformation de Grandma
  8. D'autres transformations (chapitres 8, 9 et 10)
  9. D'autres potions (chapitres 11,12,13 et 14)
  10. Fin de l'histoire (chapitre 15)
  11. Mon résumé - 1er jet
  12. Mon résumé - 2ème jet
6ème
Chanter le monde, enchanter l'homme

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séquence sur la poésie (parcours récits de création, création poétique) en classe de 6e.

Objectif(s)

Faire découvrir la poésie aux élèves. Étudier des poèmes en lien avec la nature et la célébration poétique du monde. Montrer que la poésie est comme une nouvelle création : le poète invente un monde nouveau, fait de mots, en s'inspirant du monde réel. Dire de mémoire un texte à haute voix. Mémoriser un poème et le réciter devant la classe. Écrire un poème. LANGUE : Travailler les accords dans le GN. Travailler l'indicatif et les accords sujet/verbe. Travailler sur l'adjectif ? Travailler sur la phrase verbale / non-verbale. Possibilité de faire une séance dédiée aux figures de style.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la poésie ?
  2. La création racontée par un poète
  3. Lire de la poésie
  4. Écrire de la poésie ( SÉANCE SUPPRIMABLE)
  5. Écrire de la poésie
  6. Dire de la poésie - Évaluation finale