Lecture et compréhension de l'écrit en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Lector Lectrix - Module 1

Langage

Lecture

Litté. Arts

4 séance(s)

Objectif(s)

Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. M1 SA : Construire un film
  2. M1 SB : Du fait divers à la lecture dirigée de roman
  3. M1 SC : Mettre en scène et comprendre ce qui se passe dans la tête des personnages (1)
  4. M1 SD : Mettre en scène et comprendre ce qui se passe dans la tête des personnages (2)
CM1 - CM2
Lector Lectrix - Module 1

Langage

Lecture

Litté. Arts

4 séance(s)

Objectif(s)

Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. M1 SA : Construire un film
  2. M1 SB : Du fait divers à la lecture dirigée de roman
  3. M1 SC : Mettre en scène et comprendre ce qui se passe dans la tête des personnages (1)
  4. M1 SD : Mettre en scène et comprendre ce qui se passe dans la tête des personnages (2)
CM1 - CM2
Ecoute, compréhension, et débat

Langage

Lecture

Musique

Ens. civique

8 séance(s)

La séquence à pour but de travailler la compréhension de la chanson "Dommage" de Big flo et Oli. L'étude de cette chanson pourra déboucher sur un débat philosophique sur le(s) regret(s). Cette séquence à pour finalité d'évoluer avec l'ajout d'autres musiques. Il s'agit vraiment de travailler la compréhension de texte, le vocabulaire mais aussi de susciter des débats sur des sujets importants.

Objectif(s)

Écouter des propos oraux pour prélever et mémoriser des informations. S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société. Écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité. Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Ecoute et analyse de "Dommage".
  2. Débat : Qu'est ce que ça veut dire "avoir des regrets"?
  3. Ecoute et analyse de " La vie c'est quoi?
  4. Débat philo: "C'est quoi la vie?"
  5. Ecoute et analyse de " Amour, Haine et Danger
  6. Ecoute et analyse de " Greenwashing" de Tryo
  7. Ecoute et analyse de " Plus Tard" Big Flo et Oli
  8. Débat philo: 3 questions possibles
ULIS - SEGPA - 6ème - 5ème
Promouvoir la lecture au CDI : le domino de livres

Litté. Arts

1 séance(s)

Les élèves joue aux domino en accouplant les livres à caractéristiques similaires à partir de leur couverture (titres, thématiques, couleur, éditeurs, illustration....)

Objectif(s)

- Découvrir le plaisir de lire. - Manipuler les livres. - Connaître l'objet livre.

Séances :

  1. Le domino de livres
CM1
LE CONTE

Lecture

6 séance(s)

Lecture compréhension de plusieurs contes : La moufle (en 2 fois) Le chat botté (extrait) Le voeu diabolique (en 2 fois) Elaboration de la trace écrite sur le conte.

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures.

Séances :

  1. Découverte du texte la moufle (Picot T3)
  2. Découverte du texte la moufle 2 (Picot T3)
  3. Découverte du texte Le chat du marquis de Carabas (Mandarine CM1)
  4. Découverte du texte Le voeu diabolique (Mandarine CM1)
  5. Découverte du texte Le voeu diabolique 2 (Mandarine CM1)
  6. Institutionnalisation des caractéristiques du conte
CM1 - CM2
Semaine de la protection des animaux

Langage

Lecture

Ecrit.

Arts plas.

Ens. civique

3 séance(s)

Atelier 1 : Le dilemme moral Atelier 2 : Réaliser une affiche de sensibilisation de la cause animale Atelier 3 : Production d'écrits : " Convaincre mes parents d'adopter un animal à la SPA" Atelier 4 : Lecture documentaire sur les espèces en voie de disparition

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte documentaire autour de la cause animale - Être capable de mettre en relation différentes informations. - Rédiger un argumentaire pour convaincre sa famille - Pouvoir expliquer ses choix face à un dilemme moral - Exercer sa capacité à choisir de manière responsable. - Réaliser une affiche de sensibilisation en binôme

Séances :

  1. Découverte de la semaine à Thème
  2. Le dilemme moral
  3. Ateliers
CE2 - CM1 - CM2
Le petit Poucet

Langage

Lecture

4 séance(s)

Découverte du conte le Petit Poucet en amont du spectacle "Petit Poucet pour les grands"

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Ecouter des propos oraux et des textes lus de natures et de genres variés pour prélever et mémoriser des informations.

Séances :

  1. Découverte du début du conte
  2. Suite du conte
  3. Comprendre un texte: les lieux, les personnages, les objets
  4. Arts visuels: choisir un épisode et en faire une illustration
3ème
Le sonnet amoureux

Lecture

1 séance(s)

Objet d'étude : POESIE DU MOYEN-AGE AU XVIIIe SIECLE Problématique : En quoi la poésie lyrique réfléchit-elle à l’universalité des sentiments ?

Objectif(s)

▬ Découvrir la poésie française du Moyen-âge au XVIII ème siècle et les principaux mouvements littéraires du Moyen-âge au XVIII ème siècle à travers un groupement de poèmes ou extraits de poèmes évoquant l’amour. ▬ Poser la question du rapport entre la création poétique et le sentiment amoureux. ▬ Aborder le contexte historique, social et culturel du Moyen-âge puis celui du XVIIIe siècle. ▬ Lire une œuvre intégrale en lecture cursive. ▬ les prolongements artistiques et culturels du Moyen-âge au XVIII ème siècle. ▬ S’initier à l’explication linéaire et à la démarche de l’analyse littéraire. ▬ Approfondir des notions syntaxiques et grammaticales.

Séances :

  1. L’ambivalence des sentiments
CE2 - CM1
PICOT T3 P1 S3

Lecture

Ecriture

Gram.

Lecture

Ecrit.

Gram.

6 séance(s)

Lecture et activités sur le texte la moufle Transposition à la 3ème personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les GN Vocabulaire et production écrite.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte 2022
  2. J1 Transposition
  3. J2 Activités sur les phrases 2022
  4. 2022 J3 Activités sur les groupes nominaux
  5. J4 Vocabulaire 2022
  6. J4 Vocabulaire - production d'écrit