Français page 12 - fiches de préparation, séquences

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4ème
Lire l'image, Dire l'Amour au CDI

Langage

Litté. Arts

EMI

3 séance(s)

Séquence organisée par le professeur documentaliste et le professeur de français pour deux classes de quatrième sur la thématique : Dire l'amour. Les élèves doivent chercher puis sélectionner une photographie en lien avec le thème, l'analyser puis publier leurs productions sur un mur collaboratif en ligne. Pour cela, le professeur documentaliste a préparé un fil conducteur sous la forme d'une infographie animée Génial_ly et un mur collaboratif Padlet pour les productions. Le professeur de français a élaboré la fiche d'analyse de l'oeuvre photographique.

Objectif(s)

# Objectifs en lien avec le socle commun et les programmes : Méthodes et outils pour apprendre 1-Organisation du travail personnel - Gérer les étapes d'une production, écrite ou non, mémoriser ce qui doit l'être. - Comprendre le sens des consignes. - Savoir se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques : notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, et s'en servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser. 2- Coopération et réalisation de projets - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs. 3- Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information - Comprendre les modes de production et le rôle de l'image. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. - Accéder à un usage sûr, légal et éthique pour produire, recevoir et diffuser de l'information. - Développer une culture numérique. 4- Outils numériques pour échanger et communiquer - Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. - Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. - Comprendre la différence entre sphères publique et privée. BO C4 2016 : Français THÈME : Dire l'amour Comprendre les nuances du sentiment amoureux et quelques-unes des raisons qui en font un thème majeur de l'expression littéraire et artistique . S'interroger sur le rôle des images et des références dans le lyrisme amoureux.

Séances :

  1. Rechercher et choisir une photographie qui montre l'amour
  2. Analyse de la photographie
  3. Publication sur le mur collaboratif Padlet

1 203 M. Asselin de Beauville MARIN le 02/02/2018
4ème
Lire l'image, Dire l'Amour au CDI

Langage

Litté. Arts

EMI

3 séance(s)

Séquence organisée par le professeur documentaliste et le professeur de français pour deux classes de quatrième sur la thématique : Dire l'amour. Les élèves doivent chercher puis sélectionner une photographie en lien avec le thème, l'analyser puis publier leurs productions sur un mur collaboratif en ligne. Pour cela, le professeur documentaliste a préparé un fil conducteur sous la forme d'une infographie animée Génial_ly et un mur collaboratif Padlet pour les productions. Le professeur de français a élaboré la fiche d'analyse de l'oeuvre photographique.

Objectif(s)

# Objectifs en lien avec le socle commun et les programmes : Méthodes et outils pour apprendre 1-Organisation du travail personnel - Gérer les étapes d'une production, écrite ou non, mémoriser ce qui doit l'être. - Comprendre le sens des consignes. - Savoir se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques : notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, et s'en servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser. 2- Coopération et réalisation de projets - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs. 3- Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information - Comprendre les modes de production et le rôle de l'image. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. - Accéder à un usage sûr, légal et éthique pour produire, recevoir et diffuser de l'information. - Développer une culture numérique. 4- Outils numériques pour échanger et communiquer - Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. - Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. - Comprendre la différence entre sphères publique et privée. BO C4 2016 : Français THÈME : Dire l'amour Comprendre les nuances du sentiment amoureux et quelques-unes des raisons qui en font un thème majeur de l'expression littéraire et artistique . S'interroger sur le rôle des images et des références dans le lyrisme amoureux.

Séances :

  1. Rechercher et choisir une photographie qui montre l'amour
  2. Analyse de la photographie
  3. Publication sur le mur collaboratif Padlet

1 203 M. Asselin de Beauville MARIN le 02/02/2018
UPE2A
Communiquer en dehors de la classe

Langage

4 séance(s)

Cette unité a pour objectif d'aider l'élève nouvellement arrivé à interagir en dehors de la classe et de favoriser son inclusion en travaillant sur des objectifs communicatifs propres à différentes situations scolaires.

Objectif(s)

- Communiquer pour se restaurer - Communiquer pour se soigner - Communiquer avec la vie scolaire - Se rendre au CDI

Séances :

  1. J'apprends à manger à la cantine
  2. J'apprends à aller à l'infirmerie
  3. J'apprends à aller à la vie scolaire / CPE
  4. J'apprends à aller au CDI

3 176 P. Dehédin le 16/08/2017
4ème
Speed booking au CDI

Informatique

Litté. Arts

2 séance(s)

Dans le cadre d'une séquence en français sur la thématique : "Dire l'amour", les élèves de quatrième viennent au CDI choisir un ouvrage pour en faire une lecture cursive. Séance au CDI avec le professeur documentaliste et le professeur de français de la classe. Séance réalisée avec une classe de quatrième de niveau moyen à faible.

Objectif(s)

- Choisir une oeuvre de littérature jeunesse sur la thématique de l'amour. - Exprimer ses impressions et son ressenti à propos de la couverture d'un livre - Comprendre le rôle de la couverture d'un livre

Séances :

  1. Dire l'amour : choisir une oeuvre de littérature jeunesse
  2. Conseiller un livre d'amour

6 198 M. Asselin de Beauville MARIN le 02/02/2018
5ème
LE GROUPE ET MOI

Langage

Etude de la

10 séance(s)

Il s'agit de la première séquence de l'année. Elle s'intègre à la thématique "Vivre en société, participer à la société". Elle permet aux élèves de comprendre l'intérêt de travailler en groupe (coopération) mais également la nécessité de gérer les relations dans le groupe (rôles et responsabilités).

Objectif(s)

Répondre à la problématique du chapitre : Comment la littérature représente-t-elle les relations de l’enfant et de l’adolescent en société, avec ou contre les autres, avec ou contre le groupe?

Séances :

  1. photographie de groupe
  2. Décrire une photographie
  3. Expédition nocturne
  4. Le verbe
  5. Réunion au sommet
  6. Correction orthographique
  7. Autour du mot GROUPE
  8. La tyrannie du groupe
  9. Les temps simples et composés de l'indicatif
  10. Création de booktubes

12 780 V. LECONTE le 07/11/2017
5ème
LE GROUPE ET MOI

Langage

Etude de la

10 séance(s)

Il s'agit de la première séquence de l'année. Elle s'intègre à la thématique "Vivre en société, participer à la société". Elle permet aux élèves de comprendre l'intérêt de travailler en groupe (coopération) mais également la nécessité de gérer les relations dans le groupe (rôles et responsabilités).

Objectif(s)

Répondre à la problématique du chapitre : Comment la littérature représente-t-elle les relations de l’enfant et de l’adolescent en société, avec ou contre les autres, avec ou contre le groupe?

Séances :

  1. photographie de groupe
  2. Décrire une photographie
  3. Expédition nocturne
  4. Le verbe
  5. Réunion au sommet
  6. Correction orthographique
  7. Autour du mot GROUPE
  8. La tyrannie du groupe
  9. Les temps simples et composés de l'indicatif
  10. Création de booktubes

12 780 V. LECONTE le 07/11/2017
CM2
Le groupe nominal

Etude de la

8 séance(s)

Composition & accords

Objectif(s)

Accorder en nombre et genre les noms Accorder en nombre et genre les adjectifs Identifier et utiliser les groupes nominaux Transformer des groupes nominaux

Séances :

  1. Le genre des noms
  2. Le genre des noms
  3. Le nombre des noms et adjectifs
  4. Le nombre des noms et adjectifs
  5. Le genre des adjectifs
  6. Le genre et le nombre des adjectifs
  7. Les groupes nominaux
  8. Les groupes nominaux

1 169 L. Lefevre le 25/10/2017
SEGPA
Etude de texte

Etude de la

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les groupes syntaxiques: leurs constituants et leurs fonctions. - Identifier les classes de mots et mise en évidence de leurs propriétés. - Analyser les constituants de la phrase simple en constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatifs (complément de phrase). - Identifier les principaux temps et modes. - Identifier et interpréter les éléments de la situation d'énonciation: qui parle à qui ? où ? quand ? (marques de personne, de lieu et de temps) ; prise en compte de la situation d'énonciation dans la production d'écrits; phénomènes d'accord en relation avec l'énonciation (je, tu).

Séances :

  1. Etude d'un texte

1 67 A. Dufour le 05/10/2017
SEGPA - 3ème
La première guerre mondiale

Langage

Etude de la

Arts plas.

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche. - Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. - Connaître les caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports. - Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. - Grouper des mots par champ lexical et par champ sémantique. - Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. - Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. La poésie de la guerre
  2. L'art de la poésie
  3. La première guerre mondiale : qu'est-ce que c'est ?
  4. Créer son poème

5 280 A. Dufour le 04/10/2017