Français page 3 - fiches de préparation, séquences

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SEGPA
Territoires imaginaire

Litté. Arts

3 séance(s)

Etudes de textes portants sur la description de chateau surprenants Harry Potter et Poudlard Etude Le Chateau de Hurle Lecture offerte et CO Etude d'une BD La ville qui n'existait pas

Objectif(s)

Découvrir comment la magie peut transformer des lieux connus - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.

Séances :

  1. Le chateau de Poudlard
  2. La ville qui n'existait pas
  3. Le reve et la realite

2 136 C. Sitbon le 30/09/2020
UPE2A
Se repérer dans l'établissement

Langage

5 séance(s)

Cette unité a pour objectif de familiariser l'élève nouvellement arrivé avec le fonctionnement de l'établissement et de l'aider à comprendre le système scolaire français — dont la maîtrise favorisera l'inclusion. Ceci est d'autant plus important que : - l'élève peut n'avoir jamais été scolarisé auparavant. - les systèmes scolaires peuvent être très différents d'un pays à un autre.

Objectif(s)

- Repérer le rôle des différents adultes qui travaillent au collège - Connaître les différents lieux du collège et leur fonction - Se repérer dans le temps scolaire (emploi du temps) - Utiliser les outils scolaires (agenda et carnet de correspondance) - Raconter sa journée et parler de ses loisirs - Saluer et se présenter

Séances :

  1. J'apprends à connaître l'équipe éducative — Les adultes du collège
  2. J'apprends à utiliser les outils scolaires (agenda et carnet)
  3. J'apprends à me familiariser avec les lieux du collège
  4. J'apprends à connaître mon emploi du temps (rythmes scolaires)
  5. Ma journée de collégien

6 624 P. Dehédin le 02/06/2020
5ème
Progression de langue en 5ème

Etude de la langue

4 séance(s)

Objectif(s)

Progression de langue durant l'année de 5ème

Séances :

  1. Révisions: les classes grammaticales
  2. Les classes grammaticales invariables: adverbes, prépositions et conjonctions
  3. les valeurs de l'imparfait et du passé simple
  4. La phrase simple et la phrase complexe

4 447 J. LECLAIR le 10/03/2020
5ème
Les Fourberies de Scapin,, Molière

Langage

3 séance(s)

- Continuité avec la 6ème: approfondissement de la découverte de l’œuvre de Molière. - Approfondissement de l'analyse des types de comique: comment faire rire? - Les mariages forcés - Écrire un scénario dialogué dans un but de captation théâtrale

Objectif(s)

Vivre avec autrui: famille, amis, réseaux

Séances :

  1. Molière et le théâtre.
  2. Les Fourberies de Scapin, entrée dans l'oeuvre
  3. Visionnage de la pièce en entier

7 1094 J. LECLAIR le 04/03/2020
CM2
Orth 7 - Infinitif ou participe passé

Etude de la langue

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre la notion de participe passé en la distinguant de l'infinitif

Séances :

  1. Découvrir : Chantier d'étude --> -é ou -er
  2. Appliquer

1 77 F. MAUVIEL le 20/02/2020
5ème
Famille, je vous aime: exprimer l'affection familiale en poésie

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

famille, amis, réseaux la poésie problématique: comment l'écriture permet-elle de (restituer / décrire / partager / retracer / transmettre) l'affection, la tendresse entre les membres d'une famille?

Séances :

  1. Cécile ma fille, Cécile ma soeur
  2. Séance 1: écriture d'un pré-poème
  3. séance 1: entrée dans la séquence: HDA Elisabeth Vigée-Lebrun et sa fille
  4. Séance 3: "lorsque ma soeur et moi", Théodore de Banville
  5. "Elle avait pris ce pli" Hugo
  6. séance 4 Andrée Chédid, "brève invitée"

4 464 J. LECLAIR le 10/02/2020
5ème
Famille, je vous aime: exprimer l'affection familiale en poésie

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

famille, amis, réseaux la poésie problématique: comment l'écriture permet-elle de (restituer / décrire / partager / retracer / transmettre) l'affection, la tendresse entre les membres d'une famille?

Séances :

  1. Cécile ma fille, Cécile ma soeur
  2. Séance 1: écriture d'un pré-poème
  3. séance 1: entrée dans la séquence: HDA Elisabeth Vigée-Lebrun et sa fille
  4. Séance 3: "lorsque ma soeur et moi", Théodore de Banville
  5. "Elle avait pris ce pli" Hugo
  6. séance 4 Andrée Chédid, "brève invitée"

4 464 J. LECLAIR le 10/02/2020
5ème
Famille, je vous aime: exprimer l'affection familiale en poésie

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

famille, amis, réseaux la poésie problématique: comment l'écriture permet-elle de (restituer / décrire / partager / retracer / transmettre) l'affection, la tendresse entre les membres d'une famille?

Séances :

  1. Cécile ma fille, Cécile ma soeur
  2. Séance 1: écriture d'un pré-poème
  3. séance 1: entrée dans la séquence: HDA Elisabeth Vigée-Lebrun et sa fille
  4. Séance 3: "lorsque ma soeur et moi", Théodore de Banville
  5. "Elle avait pris ce pli" Hugo
  6. séance 4 Andrée Chédid, "brève invitée"

4 464 J. LECLAIR le 10/02/2020
SEGPA
Le Complément d'Objet Indirect

Etude de la langue

1 séance(s)

-Séance 1 : Identifier un COI ( avec prépositions à et de) -Séance 2 : Structuration de la notion -Séance 3 : Identifier un COI ( avec d'autres prépositions) -Séance 4 : Structuration de la notion -Séance 5 : Évaluation

Objectif(s)

Comprendre et définir la notion de COI Distinguer un COI d'un COD Enrichir une phrase par un complément - Approfondir sa connaissance du COD et du COI.

Séances :

  1. Le Complément d'Objet Indirect

1 172 T. Fortin le 28/11/2019