Français page 5 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
3ème
Antigone, de Jean Anouilh

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

Hist. Arts

9 séance(s)

----> Cette séquence a été créée par Mme Belloche et remaniée par Mme Carpier. - Thématique : "Individu et pouvoir". - Projet final : faire le procès de Créon - Qui détient le pouvoir dans Antigone ? - Séquence de 3e dédiée à l'étude complète de la pièce.

Objectif(s)

- Lire et analyser des images fixes et mobiles. - Lire intégralement une pièce de théâtre tragique. - Découvrir un symbole de résistance face au pouvoir. - S'interroger sur la résonance d’un mythe antique au XXe siècle. - Développer le vocabulaire du pouvoir, de la politique et de la résistance.

Séances :

  1. Le théâtre
  2. Le prologue de la pièce
  3. Le mythe d'Oedipe
  4. Antigone et sa nourrice, entre tendresse et quiproquo
  5. Deux soeurs face à leur conscience
  6. Antigone face au tyran
  7. La figure du tyran dans les arts
  8. Quel sens donner à sa vie ?
  9. Adieux à la vie
3ème
Antigone, de Jean Anouilh

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

Hist. Arts

9 séance(s)

----> Cette séquence a été créée par Mme Belloche et remaniée par Mme Carpier. - Thématique : "Individu et pouvoir". - Projet final : faire le procès de Créon - Qui détient le pouvoir dans Antigone ? - Séquence de 3e dédiée à l'étude complète de la pièce.

Objectif(s)

- Lire et analyser des images fixes et mobiles. - Lire intégralement une pièce de théâtre tragique. - Découvrir un symbole de résistance face au pouvoir. - S'interroger sur la résonance d’un mythe antique au XXe siècle. - Développer le vocabulaire du pouvoir, de la politique et de la résistance.

Séances :

  1. Le théâtre
  2. Le prologue de la pièce
  3. Le mythe d'Oedipe
  4. Antigone et sa nourrice, entre tendresse et quiproquo
  5. Deux soeurs face à leur conscience
  6. Antigone face au tyran
  7. La figure du tyran dans les arts
  8. Quel sens donner à sa vie ?
  9. Adieux à la vie
3ème
Antigone, de Jean Anouilh

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

Hist. Arts

9 séance(s)

----> Cette séquence a été créée par Mme Belloche et remaniée par Mme Carpier. - Thématique : "Individu et pouvoir". - Projet final : faire le procès de Créon - Qui détient le pouvoir dans Antigone ? - Séquence de 3e dédiée à l'étude complète de la pièce.

Objectif(s)

- Lire et analyser des images fixes et mobiles. - Lire intégralement une pièce de théâtre tragique. - Découvrir un symbole de résistance face au pouvoir. - S'interroger sur la résonance d’un mythe antique au XXe siècle. - Développer le vocabulaire du pouvoir, de la politique et de la résistance.

Séances :

  1. Le théâtre
  2. Le prologue de la pièce
  3. Le mythe d'Oedipe
  4. Antigone et sa nourrice, entre tendresse et quiproquo
  5. Deux soeurs face à leur conscience
  6. Antigone face au tyran
  7. La figure du tyran dans les arts
  8. Quel sens donner à sa vie ?
  9. Adieux à la vie
CE1
Ateliers - Les 5 au quotidien

Lecture

Ortho.

Etude de la langue

6 séance(s)

Chaque jour, les élèves réalisent une séance d'ateliers de français (méthode les 5 au quotidien adaptée à ma classe). Ce sont des ateliers qui font travailler principalement la lecture et l'orthographe. Un tableau d'inscription est mis en place afin de suivre la progression des élèves et afin qu'ils s'assurent d'avoir fait tous les ateliers.

Objectif(s)

- Développer le goût de la lecture et former de vrais lecteurs - Améliorer le décodage et la fluidité lors de la lecture - Améliorer la compréhension de textes - Aider les élèves à connaître un vaste éventail de mots (vocabulaire et orthographe)

Séances :

  1. Atelier de lecture à deux
  2. Mise en place des ateliers
  3. Atelier de lecture à soi
  4. Atelier d'écoute de la lecture
  5. Atelier de jeu de lecture ou travail avec la maîtresse
  6. Atelier d'étude de mots
SEGPA - 3ème
Harcèlement scolaire

Langage

Civisme

3 séance(s)

En lien avec la journée du harcèlement scolaire du 8 novembre 2018

Objectif(s)

- DEVELOPPER SON EMPATHIE - PARTICIPER A UN DEBAT - REALISER UNE AFFICHE DE SENSIBILISATION A DESTINATION DE COLLEGIENS - Respecter les opinions et la liberté d'autrui, identifier et rejeter toute forme d'intimidation ou d'emprise.  . - Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - Participer à un débat de manière constructive et en respectant la parole de l'autre. - Prendre conscience du rapport de soi aux autres et savoir accepter des différences en ayant conscience de la dignité et de l’intégrité de la personne humaine. - Être capable de confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé tout en développant des aptitudes au discernement et à la réflexion critique.

Séances :

  1. Les claques
  2. Les injures
  3. Luttons contre le harcèlement scolaire
ULIS - SEGPA - IME
Construire son projet professionnel- partie 3- Les différents statuts - Les conventions/les contrats- Les organismes d'information

Langage

Médias

Civisme

3 séance(s)

- Connaître les différents statuts des personnes en formation. - Les conventions de stage et les contrats d'apprentissage. - Les organismes d'information et d'aide à la formation. Cette séquence, proposée à des élèves en préparation du CFG , s'appuie sur le manuel PSE 3ème Segpa-Hachette éducation qui a été remis en forme pour s'adapter aux élèves de l'IME.

Objectif(s)

- Préparer son orientation future et sa vie d'adulte.

Séances :

  1. Connaître les différents statuts des personnes en formation
  2. Les conventions de stage- Les contrats
  3. Les organismes d'information et d'aide à la recherche d'une formation
ULIS - SEGPA - IME
Construire son projet professionnel- partie 2- Préparer les stages

Langage

Médias

Civisme

2 séance(s)

- Préparer les stages Séquence proposée à des élèves en préparation du CFG (année N et année N-1). Cette séquence est inspirée des différents travaux de : - Ulis Pro Jean Geiler- livret de stage - mimiclass : http://mimiclass.eklablog.fr - Livret PSE 3ème Segpa-Hachette éducation

Objectif(s)

- Préparer son orientation future et sa vie d'adulte.

Séances :

  1. Savoir rechercher un lieu de stage
  2. Contacter le lieu de stage
3ème
Les récits autobiographiques

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

5 séance(s)

----> Cette séquence a été créée par Mme Belloche. - Thématique : "Se raconter, se représenter". - Se raconter, est-ce le miroir du « je » ou le jeu du miroir ? - Projet final : réaliser un dossier autobiographique personnalisé. - Séquence de 3e dédiée à l'étude comparée de différents extraits autobiographiques.

Objectif(s)

- Lire et analyser des images fixes (autoportraits, selfies etc.). - Lire des extraits d’œuvres autobiographiques diverses et variées. - Comprendre ce qu’est le « pacte autobiographique » selon Lejeune. - Élaborer un dossier autobiographique qui réinvestisse ses connaissances. - Pratiquer la lecture analytique et comprendre les spécificités d’un texte.

Séances :

  1. À la découverte du genre autobiographique
  2. Pourquoi et comment se raconter ?
  3. Se raconter en chanson
  4. L'art de l'autoportrait
  5. Le "Selfie" : un autoportrait moderne ?
3ème
Les récits autobiographiques

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

5 séance(s)

----> Cette séquence a été créée par Mme Belloche. - Thématique : "Se raconter, se représenter". - Se raconter, est-ce le miroir du « je » ou le jeu du miroir ? - Projet final : réaliser un dossier autobiographique personnalisé. - Séquence de 3e dédiée à l'étude comparée de différents extraits autobiographiques.

Objectif(s)

- Lire et analyser des images fixes (autoportraits, selfies etc.). - Lire des extraits d’œuvres autobiographiques diverses et variées. - Comprendre ce qu’est le « pacte autobiographique » selon Lejeune. - Élaborer un dossier autobiographique qui réinvestisse ses connaissances. - Pratiquer la lecture analytique et comprendre les spécificités d’un texte.

Séances :

  1. À la découverte du genre autobiographique
  2. Pourquoi et comment se raconter ?
  3. Se raconter en chanson
  4. L'art de l'autoportrait
  5. Le "Selfie" : un autoportrait moderne ?