Lecture et compréhension de l'écrit en CP page 5 - fiches de préparation, séquences

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CP
Les valeurs sonores de la lettre "s"

Lecture

1 séance(s)

Entrée graphémique préconisée par CPC Procéder par observation des lettres qui entourent le "s" pour classer puis déduire la règle Alterner décodage/encodage de syllabes et protomots puis décodage/encodage de mots

Objectif(s)

Savoir que la lettre "s" fait le son (z) entre 2 voyelles, et qu'elle fait le son (s) dans les autres cas. Si on veut que la lettre "s" fasse le son (s) entre 2 voyelles il faut doubler le "s"

Séances :

  1. Découverte

1 102 S. Audoire le 08/05/2022
CP
Etude du code

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre à reconnaître les éléments du mot écrit qui correspondent à des unités sonores : graphèmes courants, syllabes, séquences de lettres courantes, éléments du pluriel ou des formes conjuguées. - Développer la maîtrise de la fusion syllabique. - Comprendre que décoder équivaut à résoudre un problème : que le décodage donne une approximation du mot et qu’il faut ensuite trouver une prononciation qui corresponde à un mot connu. - Apprendre à encoder des syllabes et des mots simples.

Séances :

  1. Découverte de l'album / texte de référence
  2. Découverte du phonème et de son graphème

3 198 D. Susini le 17/01/2022
CP
Autour de l'album Nuit Noir

Langage

Lecture

1 séance(s)

- Découverte de l'album / discussion autour du livre / lecture - Remettre dans l'ordre les événements d'une histoire - Savoir raconter l'histoire à l'orale

Objectif(s)

- Concentrer son attention en faisant abstraction d'éléments distracteurs possibles (présence d'images, bruit, objets à toucher...). - Comprendre un récit lu par le professeur d'un degré de complexité supérieur à celui que l’élève est capable de lire seul silencieusement.

Séances :

  1. Découverte de l'album

0 98 F. Bourrat le 08/12/2021
CP
CODEO : Séquence type pour l'étude d'un son

Lecture

2 séance(s)

Méthode utilisée : "CODEO CP" (éditions MDI)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). --> Discriminer les différents phonèmes de la langue. --> Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. --> Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). --> Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond. - Établir les correspondances grapho-phonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). --> Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots. --> En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Mémoriser les composantes du code. --> Connaître l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes. --> Décoder avec exactitude les mots nouveaux ainsi que ceux dont le décodage n'a pas encore été automatisé. - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. --> Reconnaître directement les mots fréquents dont les graphèmes ont été étudiés et les mots courants n'ayant pas de correspondance graphème/phonème régulières, les plus fréquents (par exemple, femme, yeux, monsieur, fils, sept, compter, automne, football, clown, week-end, igloo ...).

Séances :

  1. Je vois - J'entends !
  2. Je combine, j'écris !

5 302 M. Gagneux le 13/11/2021
CP
Etude d'un son

Lecture

2 séance(s)

Séquence type de l'étude d'un son au CP, suivant la méthode CODEO des éditions MDI.

Objectif(s)

- Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond. - Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots. - Repérer dans un mot la présence de lettres muettes en appui sur ses connaissances en grammaire. - En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Connaîttre l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes. - Décoder avec exactitude les mots nouveaux ainsi que ceux dont le décodage n'a pas encore été automatisé. - Reconnaîttre directement les mots fréquents dont les graphèmes ont été étudiés et les mots courants n'ayant pas de correspondance graphème/phonème régulières, les plus fréquents (par exemple, femme, yeux, monsieur, fils, sept, compter, automne, football, clown, week-end, igloo ...).

Séances :

  1. Découverte d'un son
  2. Entraînement à l'utilisation d'un nouveau son

4 138 S. Bertonnier le 06/11/2021
CP - CE1 - CE2
TICE & Fluence

Lecture

2 séance(s)

Il s'agit d'une rotation des élèves sur des ateliers TICE avec tablettes et application LALILO et des ateliers Fluence. Pour les CP, les supports de fluence sont compris dans la méthode PIANO. Pour les CE, nous utiliserons les textes de La Cigale.

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. TICE & Lecture
  2. Fluence

2 157 F. BOUSQUET le 02/08/2021
CP
Séquence type PIANO : Etude d'un graphème voyelle (A, E, I / Y, O, U)

Lecture

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Associer un graphème au son qu'il produit (lien oral / écrit) - Discriminer le son "a" (ou autre voyelle). Le repérer dans une syllabes puis dans un mot. - Reconnaître les différentes écritures du graphème "a" (ou autre voyelle)

Séances :

  1. Découverte du son / Piano / Mémorisation / Lecture
  2. Ecriture de la lettre

6 492 F. BOUSQUET le 13/07/2021
CP
Lecture son ILL

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond. - Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots.

Séances :

  1. Le son "ill/il"

1 65 A. De Amorin le 27/05/2021
CP
The wolf who wanted to travel the world

Langage

Lecture

Ecriture

Musique

Lang. viv.

13 séance(s)

Séquence ayant pour objectifs de présenter des séances de lecture offerte et de musique en anglais. Elle s'inscrit dans l'enseignement bilingue.

Objectif(s)

- En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Suivre le fil d'une histoire très courte. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique. -Lexique : Les animaux, les émotions

Séances :

  1. Les moutons noirs
  2. Les pandas d'Asie
  3. Les manchots d'Antarctique
  4. Les ours bruns d'Amérique
  5. Les koalas d'Océanie
  6. Lecture offerte
  7. Lecture offerte
  8. The Elephants goes like this like that
  9. Lecture offerte
  10. Lecture offerte
  11. Lecture offerte
  12. Lecture offerte
  13. Prolongements

4 216 C. D le 21/03/2021