Lexique en CE1 page 3 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Travailler le vocabulaire du toucher à partir d'une leçon conte

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence s'appuie sur l'ouvrage de Ph. VANCOMELBEKE : Enseigner le vocabulaire, Nathan, 2004 Le vocabulaire du toucher est travaillé à partir d'une histoire que les élèves vont devoir mimer , puis ils vont élargir à d'autres mots et opérer des catégorisations.

Objectif(s)

- Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte. - Catégoriser les mots selon différents critères et les mettre en résonnance, faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. leçon conte
  2. Classement des verbes du toucher
  3. réinvestissement des verbes du toucher

3 93 C. VANHOVE le 22/03/2021
CE1 - CE2
Faire de la Grammaire

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

4 séance(s)

La séquence décrite est un séquence type qui se répète semaine après semaine. Les textes et exercices sont à modifier.

Objectif(s)

-identification de la phrase et de ses composants -manipulations syntaxiques -lecture et compréhension - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Séances :

  1. Lecture et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases
  3. Activités sur les groupes nominaux
  4. Vocabulaire et production écrite

22 929 F. BOUSQUET le 27/02/2021
CE1
De la ville à la Terre : une approche de la carte

Lexique

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.

Séances :

  1. Ma ville, mon département, ma région, mon pays, ma Terre
  2. séance 2 : Le département se situe dans une région
  3. Séance 3 : ma région dans mon pays
  4. P5 : séance 4 et 5 : mon continent, ma Terre

10 847 A. Hautot-mougne le 27/01/2021
CE1 - CE2
Vocabulaire/Retz CE1-CE2- Le temps qui passe

Lexique

4 séance(s)

Activités lexicales sur les familles de mots , les synonymes, les antonymes et la polysémie.

Objectif(s)

étendre ses connaissances lexicales, mémorise et réutiliser des mots nouvellement appris en lien avec : - Se repérer dans le temps et mesurer les durées. - Identifier les rythmes cycliques du temps. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres.

Séances :

  1. Des mots pour exprimer la fréquence
  2. Des mots pour se repérer dans le temps
  3. Synonymes pour se repérer dans le temps
  4. Polysémie du mot "temps"

7 365 A. Moya le 24/01/2021
CE1
Le dictionnaire

Lexique

4 séance(s)

Remarque : Régulièrement inviter les élèves à chercher des définitions de mots en parallèle de cette séquence dans différentes disciplines

Objectif(s)

- Savoir qu'un dictionnaire sert à chercher la définition ou vérifier l'orthographe d'un mot - Connaitre les principaux éléments constituant une page de dictionnaire - Etre capable de trouver un mot dans le dictionnaire

Séances :

  1. Découverte du dictionnaire : fonctions et usage
  2. Recherche de mots dans le dictionnaire
  3. Entraînement - utiliser un dictionnaire
  4. Vérifier l'orthographe d'un mot

5 355 C. Dubost le 25/11/2020
CE1
Les paysages

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Associer des mots au lexique des paysages. - Mettre en relation des mots pour enrichir son lexique sur les paysages. A COMPLETER

Séances :

  1. Lexique lié aux paysages
  2. Les termes génériques en lien avec des éléments du paysages
  3. Les familles de mots (1/2)
  4. Les familles de mots (2/2)
  5. Sens propre et sens figuré d'expression utilisant le lexique du paysage

4 195 C. Dubost le 28/12/2020
CE1 - CE2
L'ordre alphabétique et le dictionnaire

Lexique

6 séance(s)

La séance vise à ce que les élèves sachent à terme, rechercher dans le dictionnaire de manière efficace quand ils ne connaissent pas un mot et qu'ils sachent associer un sens aux éléments présents dans le dictionnaire

Objectif(s)

- Connaître l'ordre alphabétique. - Consulter des articles de dictionnaire adaptés. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Catégoriser les mots selon différents critères et les mettre en résonnance, faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. L'ordre alphabétique
  2. L'ordre alphabétique
  3. Le dictionnaire : première prise en main d'un outil
  4. Le dictionnaire : première prise en main d'un outil
  5. Production écrite : réaliser le dictionnaire de la classe
  6. Remédiation : les informations du dictionnaire

34 1631 M. Pascaud le 14/10/2020
CE1
Je découvre comment les mots sont formés

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Former des diminutifs à l’aide des suffixes -ette, -eau, -on en étant capable de repérer les « faux » diminutifs.

Séances :

  1. Je découvre comment sont formés les mots 1

2 135 S. Barbe le 29/08/2020
CE1
Les synonymes / Les antonymes

Lexique

4 séance(s)

Différenciation : - Tutorat lecture - Travail en groupe "petits lecteurs" avec l'enseignant

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Découvrir les notions de "synonyme" et de "contraire". - Identifier et utiliser des synonymes et des antonymes. - Enrichir leur vocabulaire pour améliorer leur expression à l'oral et à l'écrit.

Séances :

  1. Découverte de la notion de synonyme
  2. Entrainement
  3. Découverte de la notion d'antonyme
  4. Evaluation sommative

17 881 A. MAILLOT le 04/03/2020