Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1034 par M. Silveri

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CE1
Les nombres de 0 à 100

Nb./Calc.

3 séance(s)

Continuer la numération des nombres de 0 à 100

Objectif(s)

Ecrire et nommer les nombres entiers naturels jusqu'à 100

Séances :

  1. Les nombres de 0 à 80
  2. De 0 à 80 (suite)
  3. De 80 à 90, de 90 à 100

9 696 M. JEAN-NOEL le 04/01/2013
GS
Jeux de cartes pour apprendre la numération

Nombres

5 séance(s)

Se repérer sur la file numérique entre 1 et 10, comparer les quantités, compléter des quantités... en jouant à plusieurs aux cartes. Un répertoire de jeux glânés sur le net.

Objectif(s)

se repérer sur la file numérique entre 1 et 10 ordonner les cartes comparer des quantités compléter des quantités compléter des tableaux à doubles entrées.

Séances :

  1. La réussite
  2. La bataille
  3. Tableau à double entrée
  4. Le domino des cartes
  5. Jeu de tri

13 986 N. WAGNER le 03/01/2013
CE2 - CM1 - CM2
Les grandes découvertes

Histoire

3 séance(s)

Objectif(s)

lire des cartes historiques comprendre les enjeux et les conséquences de la découverte de nouveaux espaces

Séances :

  1. Pourquoi a-t-on besoin de découvrir de nouveaux espaces?
  2. Emergence de nouveaux outils de navigation
  3. Les voyages de Christophe Colomb et les conséquences de ses découvertes

26 1922 C. Gautier le 09/01/2013
GS - CP
Le genre des noms

Ortho.

2 séance(s)

utiliser les articles un une, le la en fonction du genre des noms

Objectif(s)

déterminer si un nom est féminin ou masculin utiliser les articles définis le / la utiliser les articles indéfinis un / une

Séances :

  1. Patati et Patata
  2. le - la

3 736 N. WAGNER le 03/01/2013
CE2 - CM1
Apprendre demain dès l'aube

Litté. Arts

2 séance(s)

Comprendre et mémoriser la poésie de Victor Hugo Demain dès l'aube.

Objectif(s)

Mémoriser un texte

Séances :

  1. Découvrir la poésie Demain dès l'aube de Victor Hugo
  2. Mémorisation de la poésie

13 720 A. Blanchet le 12/09/2015
CE2
faire parler des personnages

Ecrit.

2 séance(s)

L'objectif de cette séquence est que les élèves comprennent comment fonctionne un dialogue

Objectif(s)

savoir écrire un dialogue entre deux personnes

Séances :

  1. Premiers écrits
  2. Connaitre les éléments qui composent un dialogue

2 671 C. Gautier le 02/01/2013
CP
Phonologie CP

Lecture

4 séance(s)

4 séances pour l'étude d'un son.

Objectif(s)

Identifier auditivement un son: discrimination auditive. Situer un son dans un mot. Associer son et graphie correspondante. Identifier visuellement un graphème: discrimination visuelle. Comprendre le principe de formation des syllabes. Lire et écrire des syllabes avec les sons étudiés. Lire et écrire des mots composés de syllabes étudiées.

Séances :

  1. Découverte son
  2. Jeu et exercices phonologie
  3. Combinatoire: de la syllabe au mot
  4. Jeu et exercices combinatoire

30 2015 G. DAHM le 17/03/2013
CM2
La société au XIXème siècle

Histoire

1 séance(s)

1 Quelle nouvelle société au XIXème siècle? - Caractériser une période : l’émergence d’une organisation en classes d’un type nouveau, bourgeoisie et prolétariat. - Percevoir les conditions de travail. 45 min Collectif, individuel, en alternance. 2 Sur les traces des luttes sociales du XIXème siècle. - Prendre conscience que les inégalités de revenus vont déterminer des consommations socialement différenciées. - Connaitre l’évolution des conditions de vie des enfants au cours du XIXème siècle. - Mesurer l’évolution des conditions de travail. - Connaitre quelques progrès sociaux acquis au cours du XIXème siècle. - Comprendre ce qu’est le capitalisme 45 Min Collectif, individuel, en alternance. 3 L'héritage de la société du XIXème siècle. - Avoir conscience de l’héritage de la société du XIXème siècle. - Savoir que la société du XIXème siècle évolue : augmentation, urbanisation, amélioration des conditions de vie. - Culture humaniste : La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine 45 in Collectif, individuel, en alternance.

Objectif(s)

Identifier et caractériser la société au XIXème siècle en France. Connaître quelques personnages historiques: Etre capable de mettre en relation divers documents.

Séances :

  1. La société au XIXème siècle

8 44 S. Bailleul le 29/12/2012
CM1
Les nombres décimaux: système décimal et calculs.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Cette séquence sera à réaliser avant les fractions: les fractions découleront du travail sur les décimaux.

Objectif(s)

- Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position (jusqu’au 1/100°) - Savoir les repérer, les placer sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer entre deux entiers. - Effectuer des additions, soustractions et multiplications (un décimal par un entier) impliquant des nombres décimaux. Socle commun: Connaissances : - les nombres décimaux. - les quatre opérations et leur sens. Programmes 2008: - connaître la valeur des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. - savoir les repérer, les placer sur une droite graduée - savoir les comparer, les ranger - Addition et soustraction de deux nombres décimaux. - Multiplication d’un nombre décimal par un entier. Niveaux de maîtrise numération: Niveau 1 : je différencie la partie entière et la partie décimale et peux verbaliser la différence. Niveau 2 : je connais la valeur de chacun des chiffres. Niveau 3 : je place le nombre sur une droite graduée, ce qui me permet de l’encadrer entre deux entiers. Niveau 4 : je place le nombre entre deux nombres entiers sans l’aide d’une droite graduée. Niveau 5 : je compare, range les nombres décimaux. Niveau 6 : je peux faire tous les niveaux sur des nombres décimaux allant jusqu’à 1/ 10 000. Niveaux de maîtrise calculs: Niveau 1 : additionner et soustraire des nombres décimaux possédant des parties entières de même grandeur. Niveau 2 : additionner et soustraire des nombres décimaux possédant des parties entières de grandeur différente, en alignant les virgules. Niveau 3 : multiplier des nombres simples (1/10) Niveau 4 : multiplier des nombres complexes en plaçant la virgule de manière appropriée dans le résultat. Niveau 5 : multiplier deux nombres décimaux.

Séances :

  1. La naissance de la virgule.
  2. Mise en place du système décimal.
  3. Comparer
  4. Addition et soustraction
  5. La multiplication de nombres décimaux.

15 1004 D. D. le 28/12/2012