Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1088 par S. DUHEZ

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CM1
Le passé composé

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre la notion d'antériorité par rapport à un fait présent. Connaître la règle de formation du passé composé. Utiliser la passé composer avec l’auxiliaire être ou avoir. Socle commun: Connaissances: - connaitre la conjugaison des verbes. Capacités: - utiliser les principales règles d'orthographe grammaticale et lexicale. Attitudes: - volonté de justesse dans l'expression écrite. Programmes 2008: - connaitre la distinction entre temps simple et temps composé, la règle de formation des temps composés, la notion d’auxiliaire. - conjuguer au passé composé les verbes déjà étudiés, les verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Temps simple - temps composé.
  2. Formation du passé composé
  3. Conjuguer le passé composé.
  4. Ateliers de travail

7 869 D. D. le 09/07/2013
CM1
L'enfant de sous le pont, Le Clézio

Litté. Arts

Ecrit.

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre un texte de nouvelle et en rendre compte. Rédiger un texte de nouvelle. Socle commun: Capacités: - manifester sa compréhension de textes variés, qu'ils soient documentaires ou littéraires. - lire des oeuvres littéraires intégrales, notamment classiques, et rendre compte de sa lecture. - rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant les consignes imposées. - utiliser les principales règles d'orthographe lexicales et grammaticales. Attitudes: - volonté de justesse dans l'expression écrite. - intérêt pour la lecture. Programmes 2008: - lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre. - repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles. - lire au moins un ouvrage par trimestre et en rendre compte. - rédiger des textes courts de différents types en veillant à leur cohérence, à leur précision et en évitant les répétitions.

Séances :

  1. Compréhension de texte.
  2. Rédaction d'un texte de nouvelle

4 552 D. D. le 25/10/2011
CM1 - CM2
La société au Moyen Âge

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

caractériser la division de la société en trois ordres identifier la place des hommes et le statut des femmes

Séances :

  1. caractériser la division de la société en trois ordres
  2. identifier la place des hommes et le statut des femmes

2 1135 V. Larue le 25/10/2011
CM2
Synonymes (mots de sens proche : nature, niveau de langue et intensité)

Lecture

Lexique

3 séance(s)

Concernant les termes employés en vocabulaire, les élèves ayant des lacunes confondent « synonymes » et « antonymes » (« synonymes » et « homonymes » sont souvent employés comme équivalents aussi). Les mots de la même famille sont également pris pour des mots de sens voisin ("plongeon" et "plonger"). Pour le reste de la classe, sont acceptés comme synonymes, des mots n’appartenant pas toujours à la même classe grammaticale ("un cri" et "hurler"). Dans ce cas, les relations sémantiques entre mots synonymes semblent établies mais demandent à être affinées.

Objectif(s)

Principalement : *** Classer des mots de sens voisin en repérant les variations d’intensité (ex. bon, délicieux, succulent). Objectifs intermédiaires ** Commencer à identifier les différents niveaux de langue. *Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Portraits : qui parle ?
  2. Les mots de sens proche : des synonymes
  3. Evaluation formative

26 2899 M. HOAREAU le 19/03/2013
CM1
les fractions

Nb./Calc.

7 séance(s)

Découverte des fractions simples (quarts, demi, tiers)

Objectif(s)

Connaître et comprendre les fractions Utiliser les fractions pour mesurer des segments ou des aires

Séances :

  1. Partage de l'unité
  2. Mesure de segments pour introduire la fraction
  3. Mesure de segments pour introduire la fraction (2)
  4. tracés de segments à partir de la bande unité
  5. placer une fraction sur un axe gradué
  6. placer une fraction sur un axe gradué (2)
  7. placer une fraction sur un axe gradué (2)

28 3324 S. Burnichon le 27/10/2011
CM1
Le nom

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître un nom au sein d'une phrase. Accorder le nom avec le déterminant qui lui correspond. Programmes 2008: - identification des noms, des déterminants. Socle commun: Connaissances: la nature des mots et leur fonction. Capacités: utiliser les principales règles d'orthographe lexicale et grammaticale. Attitudes: volonté de justesse dans l'expression écrite.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique.
  2. Ateliers d'entrainement.

1 550 D. D. le 22/10/2011
CE2
Aide personnalisée

Langage

Lecture

Lexique

3 séance(s)

Améliorer la compréhension et la lecture des écrits.

Objectif(s)

Développer des stratégies de lecture et de copie rapides. Améliorer la prise d'indices dans des consignes et lectures. Travailler les inférences afin d'améliorer la compréhension des lectures et consignes.

Séances :

  1. Développer la rapidité de lecture et écriture.
  2. Gérer le temps de lecture et de copie
  3. Prendre des informations rapidement

5 1568 N. Dedieu le 16/11/2011
CM1 - CM2
Fractions simples

Nb./Calc.

2 séance(s)

Les élèves qui ne connaissant pas le fonctionnement de ces nombres nouveaux considèrent soit : uniquement le numérateur ou le dénominateur (dans ce cas, il n’y a pas de fraction du tout), soit un dénominateur variant alors que celui-ci doit être fixe au sein de la même représentation (ex : on a colorié ¾ d’une bande, il reste donc… 1/3 de cette bande à colorier !). Il conviendrait de travailler sur le sens de la fraction en utilisant des situations de la vie courante en priorité, associées à des manipulations basiques. De manière impérative ensuite, les représentations liées aux fractions ne devant pas être figées, plusieurs formes doivent être présentées aux élèves (en "gâteau", sous forme de frise numérique ou encore sous forme de bande...)

Objectif(s)

Se représenter une unité fractionnée en parts égales, être capable d'écrire et de donner une ou plusieurs représentations de cette fraction sous forme schématisée.

Séances :

  1. Petits problèmes de la vie courante
  2. Représenter une fraction

26 2387 M. HOAREAU le 23/10/2011
CM2
Les continents et les océans

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

- se familiariser avec les forme des continents - connaître leur nom - les situer sur un planisphère et sur un globe - reconnaître les continents sur des représentations différentes - Se répérer par rapport à la position des continents ou des océans, distinguer leur forme afin de les identifier (ex l'Afrique se situe au sud de l'Europe)

Séances :

  1. Les continents
  2. Les océans et les continents (2)

21 2551 E. NOSS le 21/10/2011