Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 19

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CP
Les messages clairs

Ens. civique

3 séance(s)

Compétences visées: Acquérir progressivement un comportement responsable et devenir plus autonomes. Compétences transversales: Respecter les autres et les règles de la vie collective. Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l’école et hors de l’école, avec le maître au sein de la classe. Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication.

Objectif(s)

Objectifs: Savoir gérer de petits conflits en employant la technique des messages clairs.

Séances :

  1. Vivre ensemble, pourquoi ? 
  2. Exprimer ses sentiments
  3. le message clair
MS - GS - CP
LA MOUFLE

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Langage

Lecture

EPS

Arts plas.

Musique

Sciences

20 séance(s)

Séquence autour de l'album "La Moufle" de F. Desnouveaux.

Objectif(s)

Cycle 1 - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Construire des collections. Cycle 2 - Mobiliser les références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte. - Porter attention au vocabulaire et mémoriser. - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). - Mobiliser la démarche permettant de comprendre. - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Présentation de l'histoire
  2. Les marottes
  3. Présentation de l'album
  4. Lecture du titre
  5. Fiche de travail : le titre
  6. Lecture de l'album
  7. Constitution du dictionnaire
  8. Combien d'animaux dans la moufle ?
  9. Livre à compter
  10. Couverture du livre à compter
  11. Du plus petit au plus grand
  12. Fiche de travail : associer l'animal à son nom
  13. Entourer les noms d'animaux dans une liste
  14. Fiche de travail : entourer le mot modèle
  15. Fiche de travail : colorier les lettres pour écrire le nom des animaux
  16. Présentation de l'album
  17. Un instrument pour chaque animal
  18. Expression corporelle
  19. Le Kamishibai
  20. Un instrument pour chaque animal
PS - MS - GS
Jouer avec des partenaires

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

Passer d'agir individuellement à attraper, renvoyer et transporter en tenant compte des autres

Séances :

  1. Les sorciers
  2. Renvoyer les balles
  3. Déménager les objets
MS
Exprimer une position par un nombre

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Déterminer un élément à partir de sa position

Séances :

  1. Déterminer un élément à partir de sa position ou exprimer la position d'un élément
  2. Déterminer un élément à partir de sa position ou exprimer la position d'un élément
CM1
Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999 999

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999 999

Séances :

  1. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999 999 (1/3)
  2. Evaluation: Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 999 999 999 + Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999 999
  3. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999 999 (2/3)
GS
Vagues dans tous les sens

Ecrit

3 séance(s)

Objectif(s)

Tracer des lignes sinueuses Observer

Séances :

  1. Identifier et tracer des lignes sinueuses avec inducteur
  2. Tracer des lignes sinueuses en miniaturisant son geste
  3. Tracer des lignes sinueuses en miniaturisant son geste
PS
Réaliser une collection de même quantité qu'une collection donnée par une perception globale des quantités (jusqu'à 3)

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Réaliser une collection de même quantité qu'une collection donnée (jusqu'à 3)
  2. Réaliser une collection de même quantité qu'une autre collection présente (jusqu'à 3)
  3. Réaliser une collection de même quantité qu'une autre collection présente (jusqu'à 3)
GS
Mon prénom en script

Ecrit

3 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître son prénom en lettres scriptes Reconstituer son prénom en lettres scriptes Identifier les lettres de son prénom en lettres scriptes

Séances :

  1. Discriminer
  2. Discriminer
  3. Discriminer
GS
Cercles de famille

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

Tracer des cercles concentriques

Séances :

  1. Former des cercles concentriques
  2. Tracer des cercles concentriques
  3. Production collective
  4. Tracer des cercles concentriques