Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 21

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GS
SE REPERER DANS L'ESPACE ET LE TEMPS

Oral

2 séance(s)

de l'écoute des sons à la lecture : méthode Venot.

Objectif(s)

Maîtriser les termes spatio-temporels Apprendre les aptitudes de traitement séquentiel apprendre les deux chaînes écrites et parlées

Séances :

  1. les suites de sons
  2. Ordonnez les fiches

0 56 M. Kab le 01/10/2023
CP
06) Représenter les nombres jusqu'à 10.

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser diverses représentations des nombres jusqu'à 10. Associer les différentes représentations d'un nombre.

Séances :

  1. Numération
  2. Numération
  3. Numération

1 54 J. Digonnet-Bercand le 02/10/2023
CM1
Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999.

Séances :

  1. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999 (1/2)
  2. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999 (2/2)

0 64 L. Clarys le 30/09/2023
CM1
M1 Les nombres jusqu’à 9 999

Nb./Calc.

7 séance(s)

Séquence 1 • Les nombres jusqu’à 999 Séance 1 Lire, écrire et représenter les nombres jusqu’à 999 : Bingo / Aligner c’est gagné S2 : Décomposer les nombres jusqu’à 999 : Le jeu des pirates S3 : Comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 : Le jeu de l’alien S4 : Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 999 : Les nuages Séquence 2 • Les nombres jusqu’à 9 999 Séance 1 Lire, écrire, représenter et décomposer les nombres jusqu’à 9 999 : Le Mistigri / Aligner c’est gagné S2 : Comparer et ranger les nombres jusqu’à 9 999 : La bataille / Le jeu des pirates S3 : Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 9 999 : La course des animaux / Les nuages

Objectif(s)

Les compétences à acquérir – Nommer, lire, écrire, représenter et décomposer des nombres entiers ⩽ 999. Différencier le « chiffre des » et « le nombre de ». – Comparer et ranger des nombres entiers ⩽ 999. – Placer, intercaler et encadrer des nombres entiers ⩽ 999 sur une demi-droite graduée adaptée. – Nommer, lire, écrire, représenter et décomposer des nombres entiers ⩽ 9 999. Différencier le « chiffre des » et « le nombre de ». – Comparer et ranger des nombres entiers ⩽ 9 999. – Placer, intercaler et encadrer des nombres entiers ⩽ 9 999 sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. SÉQUENCE 1 • Les nombres jusqu’à 999 S1:
  2. SEQ1S2Décomposer les nombres jusqu’à 999
  3. SEQS3 Comparer et ranger les nombres jusqu’à 999
  4. SEQS4 Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 999
  5. SEQ2 Les nombres jusqu’à 9 999 Séance 1
  6. SEQ2 S2 Comparer et ranger les nombres jusqu’à 9 999
  7. SEQ2S3 Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 9 999

0 57 E. BEN AMOR le 30/09/2023
CE2
manger

Lexique

4 séance(s)

lexique : champ lexical

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. découverte du champ lexical de manger
  2. appropriation et catégorisation des mots
  3. découverte de nouveaux mots
  4. réinvestissement du lexique

0 65 J. CAVILLIER le 27/09/2023
CP
Vers les décompositions additives avec les réglettes Cuissenaire

Nb./Calc.

1 séance(s)

Cette séance suit une ou deux séance de découverte des réglettes. Elle ont été apprivoisées lors d'une séance libre et une première association entre les réglettes et les nombres a été déjà proposée. Cette séance consolide l'association nombre et réglette et elle propose de un premier travail de repérage des décompositions additives des nombres inférieurs à 10.

Objectif(s)

- Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc.). - Désignation du nombre d’éléments de diverses façons : écritures additives - Connaitre la décomposition additive des nombres inférieurs ou égaux à 10. - Connaitre les compléments à 10.

Séances :

  1. Premiers tapis avec les réglettes Cuisenaire

1 37 O. Le Dantec le 27/09/2023
CM2
Athlétisme : course - sauts - lancers

EPS

6 séance(s)

6 séances avec des ateliers course 100 m, saut en longueur et lancer Séance 1 : Découverte et évaluation diagnostique Séance 2 et 3 : entraînement Séance 4 : évaluation formative Séance 5 : entraînement Séance 6 : évaluation sommative

Objectif(s)

- être capable de faire progresser sa performance dans des activités athlétiques variées : courses, sauts, lancers.

Séances :

  1. Découverte des ateliers et évaluation diagnostique
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Évaluation formative
  5. Entraînement
  6. Évaluation sommative

2 164 S. RICCI le 27/09/2023
CE1 - CE2
Graphemo

Ortho.

3 séance(s)

Toutes les séquences auront le même déroulé pour chaque graphème étudié

Objectif(s)

- Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »). - Améliorer son texte avec l'aide du professeur en tenant compte d'une typologie d'erreurs. - Connaître l'orthographe des mots étudiés. - Raisonner en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots. - Identifier et nommer des classes de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs. - Ecrire correctement les groupes nominaux en respectant les accords en genre et en nombre en situation de dictée. Commencer à mobiliser ces connaissances dans l'écriture de textes. - Identifier la relation sujet-verbe à partir de l'observation des effets des transformations liées aux temps et au changement de personne.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Réinvestir ce que l'on a appris en s'entraînant
  3. Dictée bilan

3 108 A. BAUVAIS le 26/09/2023
CP
Art, sport et production d'écrit

Ecriture

2 séance(s)

Production d'écrits sur le thème du sport en utilisant des supports issus de l'Art : tableaux, sculptures...

Objectif(s)

- Ecrire un groupe de mots ou une phrase simple en réponse à une question ou une consigne. - Mobiliser la connaissance des CGP. - Savoir où chercher les mots outils, les mots fréquents et les règles pour orthographier un mot. - Améliorer son texte avec l'aide du professeur.

Séances :

  1. Les joueurs de football
  2. Les courses à Longchamp

1 49 é. Dietrich le 26/09/2023