Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 24

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GS
SE REPERER DANS L'ESPACE ET LE TEMPS

Oral

2 séance(s)

de l'écoute des sons à la lecture : méthode Venot.

Objectif(s)

Maîtriser les termes spatio-temporels Apprendre les aptitudes de traitement séquentiel apprendre les deux chaînes écrites et parlées

Séances :

  1. les suites de sons
  2. Ordonnez les fiches
CP
06) Représenter les nombres jusqu'à 10.

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser diverses représentations des nombres jusqu'à 10. Associer les différentes représentations d'un nombre.

Séances :

  1. Numération
  2. Numération
  3. Numération
CM1
Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999.

Séances :

  1. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999 (1/2)
  2. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999 (2/2)
CM1
M1 Les nombres jusqu’à 9 999

Nb./Calc.

7 séance(s)

Séquence 1 • Les nombres jusqu’à 999 Séance 1 Lire, écrire et représenter les nombres jusqu’à 999 : Bingo / Aligner c’est gagné S2 : Décomposer les nombres jusqu’à 999 : Le jeu des pirates S3 : Comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 : Le jeu de l’alien S4 : Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 999 : Les nuages Séquence 2 • Les nombres jusqu’à 9 999 Séance 1 Lire, écrire, représenter et décomposer les nombres jusqu’à 9 999 : Le Mistigri / Aligner c’est gagné S2 : Comparer et ranger les nombres jusqu’à 9 999 : La bataille / Le jeu des pirates S3 : Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 9 999 : La course des animaux / Les nuages

Objectif(s)

Les compétences à acquérir – Nommer, lire, écrire, représenter et décomposer des nombres entiers ⩽ 999. Différencier le « chiffre des » et « le nombre de ». – Comparer et ranger des nombres entiers ⩽ 999. – Placer, intercaler et encadrer des nombres entiers ⩽ 999 sur une demi-droite graduée adaptée. – Nommer, lire, écrire, représenter et décomposer des nombres entiers ⩽ 9 999. Différencier le « chiffre des » et « le nombre de ». – Comparer et ranger des nombres entiers ⩽ 9 999. – Placer, intercaler et encadrer des nombres entiers ⩽ 9 999 sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. SÉQUENCE 1 • Les nombres jusqu’à 999 S1:
  2. SEQ1S2Décomposer les nombres jusqu’à 999
  3. SEQS3 Comparer et ranger les nombres jusqu’à 999
  4. SEQS4 Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 999
  5. SEQ2 Les nombres jusqu’à 9 999 Séance 1
  6. SEQ2 S2 Comparer et ranger les nombres jusqu’à 9 999
  7. SEQ2S3 Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 9 999
CE2
manger

Lexique

4 séance(s)

lexique : champ lexical

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. découverte du champ lexical de manger
  2. appropriation et catégorisation des mots
  3. découverte de nouveaux mots
  4. réinvestissement du lexique
CP
Vers les décompositions additives avec les réglettes Cuissenaire

Nb./Calc.

1 séance(s)

Cette séance suit une ou deux séance de découverte des réglettes. Elle ont été apprivoisées lors d'une séance libre et une première association entre les réglettes et les nombres a été déjà proposée. Cette séance consolide l'association nombre et réglette et elle propose de un premier travail de repérage des décompositions additives des nombres inférieurs à 10.

Objectif(s)

- Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc.). - Désignation du nombre d’éléments de diverses façons : écritures additives - Connaitre la décomposition additive des nombres inférieurs ou égaux à 10. - Connaitre les compléments à 10.

Séances :

  1. Premiers tapis avec les réglettes Cuisenaire
CM2
Athlétisme : course - sauts - lancers

EPS

6 séance(s)

6 séances avec des ateliers course 100 m, saut en longueur et lancer Séance 1 : Découverte et évaluation diagnostique Séance 2 et 3 : entraînement Séance 4 : évaluation formative Séance 5 : entraînement Séance 6 : évaluation sommative

Objectif(s)

- être capable de faire progresser sa performance dans des activités athlétiques variées : courses, sauts, lancers.

Séances :

  1. Découverte des ateliers et évaluation diagnostique
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Évaluation formative
  5. Entraînement
  6. Évaluation sommative
CE1 - CE2
Graphemo

Ortho.

3 séance(s)

Toutes les séquences auront le même déroulé pour chaque graphème étudié

Objectif(s)

- Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »). - Améliorer son texte avec l'aide du professeur en tenant compte d'une typologie d'erreurs. - Connaître l'orthographe des mots étudiés. - Raisonner en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots. - Identifier et nommer des classes de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs. - Ecrire correctement les groupes nominaux en respectant les accords en genre et en nombre en situation de dictée. Commencer à mobiliser ces connaissances dans l'écriture de textes. - Identifier la relation sujet-verbe à partir de l'observation des effets des transformations liées aux temps et au changement de personne.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Réinvestir ce que l'on a appris en s'entraînant
  3. Dictée bilan
CP
Art, sport et production d'écrit

Ecriture

2 séance(s)

Production d'écrits sur le thème du sport en utilisant des supports issus de l'Art : tableaux, sculptures...

Objectif(s)

- Ecrire un groupe de mots ou une phrase simple en réponse à une question ou une consigne. - Mobiliser la connaissance des CGP. - Savoir où chercher les mots outils, les mots fréquents et les règles pour orthographier un mot. - Améliorer son texte avec l'aide du professeur.

Séances :

  1. Les joueurs de football
  2. Les courses à Longchamp