Fiches de préparation, séquences en CM1 page 211

Filtrer les séquences
CM1
Hello kids

Lang. viv.

9 séance(s)

Etude de l'anglais grâce aux album "hello kids" dont la version audio est disponible sur internet. Obj final : écrire notre propre livre en anglais.

Objectif(s)

Tous ceux du BO ou presque... Chaque double page des livres permettant de faire un peu de tout.

Séances :

  1. p2-3
  2. Production orale p 2-3
  3. p 4-5
  4. de la p 4-5 à soi
  5. Les couleurs
  6. The time
  7. p 6 - 7
  8. Les hobbies
  9. House

0 148 S. Loubet le 22/02/2016
CM1
L'accord du groupe nominal

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom.

Séances :

  1. De la découverte à la trace écrite
  2. Au travail
  3. L'accord dans la phrase

2 227 S. Loubet le 28/12/2015
CM1 - CM2
La formation du royaume Francs

Histoire

4 séance(s)

formation du royaume Francs L'Empire de Charlemagne Le partage de l'Empire le rôle de l'Eglise: l'Art roman et l'Art gothique

Objectif(s)

- Savoir que le sacre légitime le pouvoir du roi. - Découvrir, grâce à l’étude de cartes et de documents, qu’en trois siècles, les Capétiens renforcent leur pouvoir, aggrandissent le domaine royal par des guerres, des rachats et des mariages et mettent en place une administration de plus en plus efficace. - Connaître les repères historiques suivants : 496 - baptême de Clovis, 800 - couronnement de Charlemagne, - Maîtriser le vocabulaire suivant : royauté, sacre, domaine royal, royaume, administration. - Reconnaître sur différents documents, en particulier, tympans d’églises, vitraux, fresques, enluminures, miniatures. de quelle manière l’Église encadre la vie des hommes de la naissance à la mort. - Connaître et reconnaître l’art roman et l’art gothique par l’observation et le contact de quelques unes de ses manifestations.

Séances :

  1. Les invasions barbares et la naissance du royaume Francs
  2. L'Empire de Charlemagne
  3. L'Emire de Charlemagne 2
  4. le rôle de l'église

7 478 S. SIMON le 28/12/2015
CM1 - CM2
Merry Christmas

Lang. viv.

1 séance(s)

Séquence/séance sur Noël, avec mise en place d'activités ludiques

Objectif(s)

- Produire de manière autonome au moins cinq phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires. - Utiliser des formules de politesse élémentaires : accueil, prise de congé, remerciements, souhaits (anniversaire, Noël, nouvelle année, Pâques, bon week-end). - Comprendre l’ensemble des consignes utilisées en classe. - Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour se décrire, décrire des activités, parler de sujets familiers.

Séances :

  1. Merry Christmas !

5 205 J. Danielis le 17/12/2015
CM1 - CM2
Describe

Lang. viv.

4 séance(s)

On emmène l'élève vers une description correcte de l'environnement et des personnes, en réinvestissant le lexique déjà connu du corps humain (eyes, hands, fingers, nose, hair,....). Par exemple, on y introduit les adjectifs.

Objectif(s)

- Renseigner un questionnaire simple comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur ses goûts, ses activités...). - Se présenter : saluer aux différents moments de la journée, donner son nom, son âge, son adresse, son numéro de téléphone, sa date d’anniversaire. poser les questions correspondantes. - Utiliser des formules de politesse élémentaires : accueil, prise de congé, remerciements, souhaits (anniversaire, Noël, nouvelle année, Pâques, bon week-end). - Comprendre l’ensemble des consignes utilisées en classe. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref d’au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d’albums). -décrire son environnement/ des personnes

Séances :

  1. Remember: the body
  2. Make your monster
  3. English test
  4. Describe my face. Evaluation formative

9 524 J. Danielis le 13/03/2016
CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Projet météo des écoles

Sciences

2 séance(s)

Participation au projet "La météo des écoles" . Outil quotidien très motivant pour travailler plusieurs disciplines et des compétences transversales.

Objectif(s)

- effectuer des relevés météo par TBI - apprendre le lexique, les objectifs et les usages de la météorologie - comparer les caractéristiques climatiques à l'échelle de la France et à l'échelle mondiale - apprendre progressivement le nom des plus grandes villes de France - apprendre progressivement les éléments essentiels du relief et des fleuves de France , leur impact sur le climat. - lire avec précision des températures - travailler sur des graphiques et en élaborer - s'investir dans un projet au long terme - s'ouvrir sur le monde en s'intéressant aux autres et en établissant des contacts simples avec eux - travailler le thème de la météo en anglais pour communiquer simplement avec d'autres écoles

Séances :

  1. Les grandes villes de France
  2. Les grandes villes de France

0 139 M. BORDE le 15/12/2015
CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 2_S5"

Gram.

3 séance(s)

La méthode "Picot" est une méthode dite d'investigation : les leçons de synthèse sont à conduire quand les élèves ont acquis implicitement les notions abordées dans les textes. En période 1, les synthèses conduites ont été les suivantes : Le verbe et son infinitif, le sujet - les compléments circonstanciels - le présent de l'indicatif des verbes : faire, prendre, voir, dire, venir, partir, pouvoir,vouloir

Objectif(s)

En période 2, les synthèses à mener seront : - les constituants du GN - le genre et le nombre du GN - la passé composé des verbes être et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire avoir - le passé composé des verbes aller et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire être - le passé composé des verbes du deuxième groupe et des verbes avoir, faire, prendre, voir venir, partir, vouloir, dire, pouvoir.

Séances :

  1. "Le cauchemar"_Transposition
  2. "Le cauchemar"_activité sur les phrases du texte et sur la phrase
  3. "Le cauchemar"_Activité sur le GN

3 49 V. DUVAL le 13/12/2015
CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 2_S4"

Gram.

3 séance(s)

La méthode "Picot" est une méthode dite d'investigation : les leçons de synthèse sont à conduire quand les élèves ont acquis implicitement les notions abordées dans les textes. En période 1, les synthèses conduites ont été les suivantes : Le verbe et son infinitif, le sujet - les compléments circonstanciels - le présent de l'indicatif des verbes : faire, prendre, voir, dire, venir, partir, pouvoir,vouloir.

Objectif(s)

En période 2, les synthèses à mener seront : - les constituants du GN - le genre et le nombre du GN - la passé composé des verbes être et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire avoir - le passé composé des verbes aller et des verbes du premier groupe conjugués avec l'auxiliaire être - le passé composé des verbes du deuxième groupe et des verbes avoir, faire, prendre, voir venir, partir, vouloir, dire, pouvoir

Séances :

  1. "Une bonne soirée"_transposition
  2. "Une bonne soirée"_activité sur les phrases dans le texte et sur le phrase
  3. "Une bonne soirée"_activité sur les GN

5 37 V. DUVAL le 13/12/2015
CE2 - CM1
Les séïsmes

Sciences

5 séance(s)

séquence inspirée de "quand la terre gronde" de Lamap

Objectif(s)

- Connaitre le phénomène des tremblements de terre. - Identifier les risques que représentent les séismes, les tsunamis et les éruptions volcaniques pour la population, notamment en lien avec les événements naturels se produisant au cours de l’année scolaire. - Maîtriser le vocabulaire suivant : croûte terrestre, séisme, échelle de Richter, sismographe.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un séisme ?
  2. Mesurer l'intensité d'un séisme
  3. Jusqu'où ressent-on les secousses?
  4. Comment les ressources se propagent-elles?
  5. Comment naissent les séismes?

27 1992 S. SINTES le 06/12/2015