Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 213 par *. FAGANT

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CM1
GCD/GCI

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les constituants d’une phrase simple et les hiérarchiser : - approfondir la connaissance du sujet (sujet composé de plusieurs noms ou groupes nominaux, sujet inversé) ; - différencier les compléments : COD, COI, compléments circonstanciels de temps, lieu et cause ; - identifier l’attribut du sujet. - Dans des situations simples, distinguer les COD et COI.

Séances :

  1. Mise en situation

0 66 C. Jutten le 03/02/2020
CE2
Le roman policier

Ecriture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications.

Séances :

  1. les différentes étapes du roman policier
  2. Les premiers choix narratifs
  3. Ecriture des chapitres
  4. Ecriture des chapitres
  5. Ecriture des chapitres fin

6 324 S. RUDNIK le 05/02/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S6 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 6 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: Au pays du Soleil levant (2) Un documentaire : Le judo, éditions Nathan Compréhension: Les informations importantes : les repérer Lecture par l’enseignant(e) d’un documentaire : Le judo, éditions Nathan Langage oral : Présenter un sport Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison *Consolidation – Les relations dans un texte au futur et au présent – La phrase et le groupe nominal - Orthographe lexicale: *Les graphèmes de [ø], [œ] : eu, œu * Mémorisation de mots * Dictée -Vocabulaire *Le vocabulaire du documentaire (2) *Le champ lexical du sport -Production d’écrit : Un texte documentaire Écrire une page documentaire sur le karaté

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : La grand-mère qui sauva tout un royaume 5
  2. les valeurs sonores de la lettre g
  3. Poésie :poème japonais
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: garder – agiter – glace (une, la) – village (un, le).

4 59 E. Damerval le 05/02/2020
CE2
Dictée flash 3 au 7 février

Ortho.

4 séance(s)

Les élèves ont une liste de mots par jour à revoir à la maison. Celle-ci est réinvestie en classe dans une dictée très courte d'une phrase qui prépare à la dictée finale du vendredi.

Objectif(s)

- retenir l'orthographe d'une liste de mots - réinvestir un savoir orthographique dans un court écrit.

Séances :

  1. Dictée flash 4a
  2. Dictée 4
  3. Dictée flash 4b
  4. Dictée flash 4c

0 17 N. Tacher Metifeu le 05/02/2020
CP
ENCODAGE

Lecture

1 séance(s)

Ecrire des mots à l'aide des sons étudiés et d'images.

Objectif(s)

Connaître les correspondances phonèmes/graphèmes. Encoder pour produire un mot.

Séances :

  1. ENCODAGE

6 585 V. Angelucci Deshayes le 04/02/2020
CP
Les problèmes de partage et re réunion. (les groupes)

Nb./Calc.

3 séance(s)

installer des situations de références : référer les réunion partages à des problèmes sur le thème des groupes d'enfants puis élargir les contextes par la suite. référer la rechercher du tout par groupement de deux collections déséquilibrées (fille garçons) (groupes de couleurs) ce dernier facilite l'ouverture vers un nombre de partie différent de deux. référer la recherche d'une partie aux équipes de tailles variables ( poule renard vipère) (absents présents) référer la recherche du nombre de partie à des groupes dont le faible nombre facilite la recherche (danseurs, rang par deux, judo etc...) le rang permet une bascule vers le champs multiplicatif en illustrant facilement la réversibilité du calcul.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul.

Séances :

  1. Partage et Réunion : rechercher le tout. (les jaunes et verts)
  2. Partage et Réunion : rechercher le contenu d'une partie (filles garçon)
  3. Partage et Réunion : rechercher le nombre de parties (le rang par deux)

1 129 G. Marchand le 04/02/2020
CE1
La musique de la période classique

Musique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les principaux caractères de la musique classique - Connaître quelques grands compositeurs - Avoir un regard critique sur la musique classique

Séances :

  1. Découverte de la musique classique
  2. Construction des notions sur la musique classique

4 111 P. Lavigne le 04/02/2020
CP - CE1
Le loup au pays des contes

Langage

2 séance(s)

séance 1 : découverte du livre, chercher les différents personnages des contes rencontrés. séance 2 : rappel de la notion de portrait, jeu de devinettes sur le portrait des personnages rencontrés dans le livre, création de personnages "mélangés". séance 3 : la recette de Tatie Rosette issue du livre, retour sur la notion de recette, retour sur l'infinitif du verbe

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2

1 104 D. Krawczyk le 03/02/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S5 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 5 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: Un conte : La grand-mère qui sauva tout un royaume, éditions Rue du Monde Épisode 5 Un documentaire : Carnet du Japon, éditions Rue du Monde Au pays du Soleil levant (1) Compréhension: La structure du conte : les différentes parties Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Les personnages : identifier leurs actions, leurs sentiments Anticiper la suite de l’histoire : émettre des hypothèses L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les inférences : expliciter le non-dit La structure des documentaires Lecture par l’enseignant(e) d’un documentaire : Carnet du Japon, éditions Rue du Monde Langage oral : Imaginer ce que l’on fera plus tard Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison *Structuration Le futur des verbes du 1er groupe *Structuration Le futur des autres verbes - Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre g * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire du documentaire (1) -Production d’écrit : Un texte au futur Quand je serai grand, j’irai au Japon…

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : La grand-mère qui sauva tout un royaume 5 suite
  2. les valeurs sonores de la lettre g
  3. Conjugaison: le futur des autres verbes
  4. imaginer cce que l'on pourrait faire plus tard
  5. Production d’écrit : Production d’écrit : Écrire un texte au futu

2 45 E. Damerval le 03/02/2020