Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 300 par s. gommard

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CE2
Quoi de neuf

Langage

1 séance(s)

Il s’agit d’un « entretien du matin » : Lorsque l'appel est fait, avant d'annoncer le planning de la journée, je demande aux enfants « quoi de neuf ? Qu’est‐ce qui s’est passé depuis vendredi ? » (je suis PES les jeudi et vendredi) et les enfants racontent à tour de rôle ou selon leur envies, ce qu’ils souhaitent échanger. Cela peut se rapporter à un fait personnel, à un événement de classe qui s'est déroulé pendant mon absence (les lundi et mardi) , à un objet rapporté ou à tout autre sujet qu'un élève semble utile de partager.

Objectif(s)

Socle commun : - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. - Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance. Attendus de fin de CE2: - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) . - Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté. - Organiser son discours. - Respecter des règles organisant les échanges. - Organiser son propos. - Repérer le respect ou non des règles organisant les échanges dans les propos d'un pair. - Prendre en compte des règles explicites établies collectivement.

Séances :

  1. Une transition entre l'école et l'extérieur. Une transition entre le début et la fin de semaine (2 maîtresses)

6 230 le 24/08/2019
CM1 - CM2
Multiplier par 10, 100, 20, 300...

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Vérifier la vraisemblance d’un résultat, notamment en estimant un ordre de grandeur. - Résoudre des problèmes à une ou plusieurs étapes relevant des structures additive et/ou multiplicative. - Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : multiplier un nombre entier par 10, par 100, par 1000, 20, 300...

Séances :

  1. Découverte: les billets de banque
  2. Entrainement
  3. Réinvestissement

2 453 A. Schaefer le 24/08/2019
CM1 - CM2
Elevage de phasme

Sciences

7 séance(s)

au travers d'un élevage de phasmes Baton, les élèves vont travailler sur le cycle de vie et la reproduction. La séquence est en décrochée et se déroulera en fonction des observations réalisées dans les temps d'autonomie et de soins à l'élevage. En parallèle, deux élèves de la classe seront mesurés tous les lundis matins afin de comparer le mode de croissance. Deux responsables seront désignés chaque quinzaine pour faire les oins à l'élevage et répertorier leurs observations.

Objectif(s)

- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes. - Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Rendre compte de sa démarche. - Connaître l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprendre ses responsabilités individuelle et collective. - Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation, œuf-larve-adulte, œuf-fœtus-bébé-jeune-adulte).

Séances :

  1. découverte de l’élevage de la classe
  2. Observer la morphologie de l'insecte pour le représenter et le caractériser
  3. Que mangent les phasmes?
  4. Comment grandissent les phasmes?
  5. « naissance » et mort des phasmes
  6. le cycle de vie
  7. Evaluation

14 1449 E. Menard le 22/08/2019
PS
Le journal

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- découvrir la fonction de l'écrit, découvrir un support d'écrit - - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou autre support d’écrit, en fonction de consignes, d’un but ou d’un projet précis.

Séances :

  1. Découverte du support
  2. Déchirer
  3. Composition plastique avec le journal

5 221 M. Vergès le 24/08/2019
CP
Résolution de problème

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre différentes formes de problème à la fin de chaque séance de Mathématiques

Séances :

  1. problème avec un gain ou une perte
  2. Problème où deux parties deviennent un tout.
  3. Problème relevant du partage
  4. Problème relevant d'un groupement
  5. Problème comparaisons de grandeurs (soustraction)
  6. Problèmes relevant de la multiplication

4 482 C. Gratteau le 23/08/2019
PS
L'automne - Les pommes

Temps

7 séance(s)

Objectif(s)

- Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Comptine
  2. Les pommes rouge
  3. Coller les pommes
  4. Sortie en forêt
  5. L'arbre en automne
  6. L'arbre à doigts
  7. Les feuilles identiques

7 341 M. Vergès le 23/08/2019
CP
Savoir situer, se repérer

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères.

Séances :

  1. Des mots pour se repérer

2 363 M. Verraest le 23/08/2019
PS
Le toucher

Le vivant

7 séance(s)

Objectif(s)

- découvrir et appréhender le toucher - utiliser ses mains de différentes manières - acquérir du vocabulaire et savoir l'utiliser à bon escient

Séances :

  1. Sac à surprise
  2. Comptine du toucher
  3. Illustrer la comptine du toucher
  4. Empreintes
  5. Boites mystère
  6. Panneaux tacticles (1)
  7. Panneaux tactiles (2)

7 266 M. Vergès le 23/08/2019
CE2
Numération

Nombres

6 séance(s)

Numération <100

Objectif(s)

Apprendre à lire et à écrire les nombres en lettres jusqu'à 100. Connaitre les différentes écritures des nombres et passer de l 'une à l'autre. Décomposer et recomposer un nombre jusque 100. Comparer ranger et encadrer les nombres. Se repérer dans la suite des nombres jusque 100.

Séances :

  1. Lire et écrire les nombres jusque 100
  2. décomposer et recomposer un nombre jusque 100
  3. comparer, ranger et encadrer les nombres jusque 100
  4. encadrer à l'unité prés et à la dizaine prés
  5. Se repérer sur une suite de nombre jusque 100
  6. Bilan de fin de période

8 803 E. Bouige le 22/08/2019