Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 304 par M. NAULOT

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CE1 - CE2
Les situations génératives

Ecriture

3 séance(s)

Séquence proposée par l'ouvrage "Réussir en production d'écrits - CE1" de RETZ.

Objectif(s)

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.

Séances :

  1. Découverte du texte de référence
  2. Production du texte G1 G2
  3. Production du texte G3 et G4

3 129 J. Baillie le 15/08/2019
CP
Chaque jour compte

Nb./Calc.

1 séance(s)

compter chaque jour passer à l'école et l'inscrire dans différentes représentations

Objectif(s)

comprendre la décomposition des nombres dans un rituel

Séances :

  1. Chaque jour compte

4 295 C. Gratteau le 15/08/2019
CE2
Electricité CE2

Sciences

7 séance(s)

Cette séance est sur la même base que celle en CE1 mais un peu complexifiée.

Objectif(s)

- Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant électrique. - Constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. - Exemples de bon conducteurs et d'isolants. - Règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. Les objets électriques et les dangers de l’électricité
  2. Faire briller une ampoule 1/2
  3. Faire briller une ampoule 2/2
  4. Conducteurs et isolants
  5. Evaluation
  6. Synthèse et entrainement
  7. Rôle de l'interrupteur

11 1170 E. Charvet le 14/08/2019
CE1
Electricité CE1

Sciences

6 séance(s)

Ce document est constitué à partir du site "dans ma trousse". J'ai retravaillé les séances et les exercices. J'ai rajouté une fiche leçon que je ferai écrire au fur et à mesure. Lien du site : http://www.dansmatrousse.com/sequence-electricite-cp-ce1/

Objectif(s)

- Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant électrique. - Constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. - Exemples de bon conducteurs et d'isolants. - Règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. Les objets électriques et les dangers de l’électricité
  2. Faire briller une ampoule 1/2
  3. Faire briller une ampoule 2/2
  4. Conducteurs et isolants
  5. Evaluation
  6. Synthèse et entrainement

12 739 E. Charvet le 02/03/2019
CM1
Lire, écrire, décomposer, placer, encadrer, ranger les nombres jusqu’à 99999

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.

Séances :

  1. les nombres jusqu'à 999
  2. entraînement nombres jusqu'à 999
  3. Les nombres jusqu'à 9999
  4. entraînement nombre jusqu'à 9999
  5. les nombres jusqu'à 999 999
  6. entraînement nombre jusqu'à 999 999

7 394 A. Brunois le 14/08/2019
CM1 - CM2
Les types de phrase

Gram.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître une phrase verbale d'une phrase non verbale - Approfondir la connaissance des formes négatives et affirmatives. - Produire différents types de phrase

Séances :

  1. Définition d'une phrase
  2. exercices d'application
  3. recherche autour des phrases affirmatives et négatives
  4. réinvestissement phrase négative/affirmatives
  5. entraînement/réinvestissement
  6. évaluation

12 757 A. Brunois le 13/08/2019
CM2
Les aires

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Différencier périmètre et aire d’une figure. - Estimer la mesure d’une aire et l’exprimer dans une unité adaptée. - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple ou en utilisant une formule.

Séances :

  1. Séance n°06 : Evaluation
  2. Séance n°01 : Les aires
  3. Séance n°04 : Jeux éducatifs
  4. Séance n°02 : Entraînement
  5. Séance n°03 : Entraînement
  6. Séance n°05 : Réinvestissement

1 284 A. Daviot le 13/08/2019
CM2
Les angles

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des angles dans une figure géométrique. - Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque). - Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit. - Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus. - Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit. - Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle. - Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés. - Aborder la notion d’angle. - Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus. - Mesurer en degré un angle.

Séances :

  1. Séance n°06 : Evaluation
  2. Séance n°01 : Les angles
  3. Séance n°04 : Jeux éducatifs
  4. Séance n°02 : Entraînement
  5. Séance n°03 : Entraînement
  6. Séance n°05 : Réinvestissement

4 205 A. Daviot le 13/08/2019
MS
Un, deux, trois !

Nombres

1 séance(s)

Séquence créée à partir du livre "Vers les maths" des éditions "Accès".

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre.

Séances :

  1. Un, deux, trois !

0 159 F. Puyjarinet le 13/08/2019