Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 330 par M. NAULOT

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CE1 - CE2
Les angles droits

Géom.

6 séance(s)

Objectif(s)

L'élève est capable de repérer des angles droits et d'en produire à l'aide d'un gabarit puis de l'équerre.

Séances :

  1. Les angles droits de la classe
  2. Je m'entraîne à repérer les angles droits
  3. Je trace des angles droits
  4. Les droites perpendiculaires
  5. Je m'entraîne à tracer des angles droits
  6. Evaluation sommative

7 552 C. BERNUT le 29/04/2019
CM2
Les volcans

Sciences

8 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre d’où vient la forme des volcans, quel est le « moteur » d’une éruption, et en quoi les volcans rouges et gris diffèrent (rôle de la viscosité de la lave, rôle des gaz), jusqu’à arriver à une maquette fonctionnelle. L’étude de la localisation des volcans permet de faire le lien avec les plaques tectoniques

Séances :

  1. L’histoire du dieu Vulcain
  2. Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ?
  3. Classons les volcans du monde
  4. L’origine du cône volcanique
  5. Forme du volcan et viscosité du magma
  6. Le rôle des gaz, construction d’une maquette de volcan
  7. Anatomie d’un volcan
  8. Evaluation

5 416 M. Fontaine le 29/04/2019
PS - MS - GS
Spectacle théâtre d'ombres

Oral

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

8 séance(s)

La tâche finale de cette séquence est de jouer une pièce de théâtre en ombres chinoises à partir du livre "Les trois grains de riz" d'Agnès Berton et Virginie Sanchez. Les séances ont donc pour but de découvrir la discipline théâtrale, la particularité des ombres chinoises, la mémorisation du texte et l'évolution dans l'espace scénique.

Objectif(s)

- Exprimer intentionnellement des émotions par le visage et par le corps. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Communiquer avec les adultes ou les autres enfants en se faisant comprendre. - Développer du goût pour les pratiques artistiques. - Découvrir différentes formes d'expression artistique - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.

Séances :

  1. Présentation du projet
  2. Introduction de la notion de théâtre d'ombres - Suite de l'histoire
  3. Initiation à l'ombre - Mise en espace du corps
  4. Présentation des marionnettes
  5. Répétition du spectacle
  6. Répétition du spectacle
  7. Répétition du spectacle
  8. Représentation du spectacle

4 776 A. LIARD le 28/04/2019
CE1 - CE2
Le rectangle

Géom.

1 séance(s)

Découverte des critères permettant de reconnaître, de nommer, de décrire et de tracer un rectangle.

Objectif(s)

1) Reconnaître, nommer les figures usuelles : Le rectangle. 2) Utiliser la règle et l'équerre comme instruments de tracé. 3) Décrire un rectangle à partir des côtés et des angles droits. Le construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés.

Séances :

  1. Le rectangle (1)

1 168 F. FAURE le 28/04/2019
CE1
Exposés P5

Langage

2 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre à préparer un exposé : trace écrite, intervention orale. - Présenter un exposé clair à la classe, savoir répondre aux questions sur le sujet.

Séances :

  1. Présentation du dispositif des exposés.
  2. Exposés Période 5- intervention des élèves

4 419 C. Bernard le 28/04/2019
CE1
Ajouter ou retirer 100

Nb./Calc.

5 séance(s)

La séquence est construite à partir du fichier élève "J'aime les Maths CE1" de chez Belin Education, du guide pédagogique du fichier et de fichiers créés personnellement.

Objectif(s)

Ajouter 100 à un nombre Retirer 100 à un nombre

Séances :

  1. Les dés magiciens
  2. Structuration de la leçon
  3. Enttraînement sur le fichier
  4. Exercice d'entretien
  5. Evaluation

0 117 S. ATEO le 28/04/2019
CE1 - CE2
Twictée

Gram.

4 séance(s)

Twictée est la contraction de Twitter et dictée. C’est un dispositif d’apprentissage et d’enseignement de l’orthographe qui utilise le réseau social Twitter. Twictée peut être vue comme une dictée négociée au cœur de laquelle on trouve des justifications orthographiques écrites : les twoutils. Ces “petites leçons d’orthographe”, à la fois explicatives et correctives, sont rédigées par les élèves à l’attention des pairs. Le twoutil tire sa force de la contrainte principale de Twitter : il est limité à 140 caractères.

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part , entre le verbe et son sujet d’autre part . - Mobiliser ses connaissances grammaticales et orthographiques. - Travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Savoir mobiliser différents outils numériques .

Séances :

  1. 1 - Dictée de la twictée
  2. 2- Correction collective
  3. 3- Rédaction des twoutils
  4. 4 - Réception des twoutils et rédaction de la twictée sans erreur.

2 104 M. Touchet le 28/04/2019
CM2
Las escalas

Grd./Mes.

5 séance(s)

Utilizar l'agrandissament e la reduccion en situacion de proporcionalitat per comprene lo fonccionament de l'escala.

Objectif(s)

- Résoudre un problème de proportionnalité impliquant des grandeurs. - Identifier une situation de proportionnalité entre deux grandeurs à partir du sens de la situation.

Séances :

  1. Agrandissament
  2. Reduccion
  3. Entrainament e remediacion
  4. Las escalas sus un plan
  5. La rando challenge

1 14 J. Courcelle le 28/04/2019
CP
Reconnaître des figures dans un assemblage complexe.

Géom.

1 séance(s)

Carrés, triangles, rectangles: les élèves ont à reproduire un assemblage de 3 figures planes à partir d'un modèle de l'assemblage. Pour cela, ils doivent commander les gabarits des figures, en les reconnaissant dans un "catalogue" où elles sont dessinées dans une orientation différente de celle qu'elles ont sur le modèle.

Objectif(s)

* Effectuer des tracés à l'aide de gabarits. * Reconnaître des figures planes dans différentes orientations. * Reconnaître les figures élémentaires: carré, rectangle, triangle. * Utiliser un vocabulaire géométrique: sommet, côté, carré, rectangle, triangle.

Séances :

  1. Reproduction d'un assemblage de figures.

0 102 N. Flandrin le 28/04/2019