Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 447 par M. NAULOT

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CM1 - CM2
ACROSPORT CYCLE 3

EPS

4 séance(s)

Séquence de 6 séances d'acrosport, niveau CM1 CM2.

Objectif(s)

Socle Commun : - S'exprimer par des activités, physiques, sportives ou artistiques, impliquant le corps. - Apprendre le contrôle et la maîtrise de soi. Objectifs généraux : - Développer l'estime de soi et la confiance en ses capacités physiques - Développer la confiance et le respect dans le groupe - Ne pas craindre le regard des autres - Accepter de prendre des risques mesurées - Développer des compétences physiques spécifiques en acrosport

Séances :

  1. Présentation de l'activité
  2. Répertoire des activités d'introduction
  3. Étapes 1 et 2
  4. Étape 3

14 1566 D. GIANORA le 02/10/2018
CM1 - CM2
Projet interdisciplinaire (Musique, informatique)

Musique

4 séance(s)

Les élèves, au cours de cette séance, devront présenter des exposés sur des instruments de musique définis auparavant : guitare, flûte, xylophone, violon, contrebasse, tambour.

Objectif(s)

- Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Connaître les principales caractéristiques de l'orchestre symphonique.

Séances :

  1. Présentation du projet
  2. Exposé: séance 1 (salle info)
  3. Exposé: séance 2 (en classe)
  4. Exposé: séance 3 (salle info)

1 86 K. Berrez le 02/10/2018
CM1 - CM2
LA GRAMMAIRE AU JOUR LE JOUR Année 3 semaine5

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.

Séances :

  1. Lecture compréhension d'une fiche de fabrication
  2. Transposition
  3. A3 P1 S5 J2
  4. VOCABULAIRE - PRODUCTION ECRITE

2 32 A. HYAU le 01/10/2018
CM1
Le relais

EPS

1 séance(s)

Séquence de relais pratiquée en CM1 en période 1

Objectif(s)

- Respecter les règles des activités. - Passer par les différents rôles sociaux. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. - Accepter de tenir des rôles simples d'arbitre et d'observateur. - Coordonner des actions motrices simples.

Séances :

  1. Séance 1 : Séance de découverte

2 761 L. Ambry le 01/10/2018
PS - MS
Les gestes d'hygiène au quotidien

Le vivant

1 séance(s)

Séquence 1 : Se laver les mains: Pourquoi? Quel est le rôle de la peau? Mise en évidence de la nécéssité de se laver pour rester propre et éviter la transmission des microbes. Expérience avec la craie Rôles de la peau.

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine.

Séances :

  1. Se laver les mains, pourquoi?

1 325 D. Dozias le 30/09/2018
CM2
La phrase minimale et la phrase non minimale

Gram.

2 séance(s)

Cette séquence de 4 séances présente la phrase minimale et la phrase non minimale ainsi que leurs caractéristiques (réductibilité, présence du gs et du gv). On profite de ces deux notions pour introduire le COD, le COI, l'attribut du sujet (phrase minimale), et les CC (phrase non minimale) ainsi que leurs propriétés. - Séance 1 : On présente les caractéristiques de la phrase minimale (GS et GV) - Séance 2 : On présente le COD, le COI et l'attribut du sujet qui constituent le GV - Séance 3 : On présente les caractéristiques de la phrase non minimale et des CC - Séance 4 : On présente les différents CC

Objectif(s)

- Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures) et le sujet (différentes natures) - Reconnaître une phrase minimale (non réductible) d'une phrase non minimale (réductible) - Différencier les compléments : COD, COI, attribut du sujet, compléments circonstanciels de temps, lieu, cause).

Séances :

  1. La phrase minimale
  2. Les compléments essentiels du verbe

0 90 J. Foussat le 30/09/2018
TPS
je découvre la peinture

Arts visuels

4 séance(s)

Découvrir la peinture. Avoir la possibilité d'observer la trace laissée, peu importe l'outil choisi (pinceau, rouleau, main...) par l'élève.

Objectif(s)

- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. je découvre la peinture
  2. je découvre la peinture
  3. je découvre la peinture
  4. je découvre la peinture

1 181 E. PETITOT le 30/09/2018
TPS
Les animaux marins

Oral

Le vivant

2 séance(s)

Participer à une activité ludique pour motiver la prise de parole et acquérir le nouveau vocabulaire découvert avec l'album "Petit poisson blanc"

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Participer en répétant seulement (comptines…). - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.

Séances :

  1. à la pêche aux animaux marins
  2. je nomme les animaux marins

1 166 E. PETITOT le 30/09/2018
CM1 - CM2
Séquence grands nombres

Nb./Calc.

4 séance(s)

Une séquence basée sur Cap Maths CM1 & CM2

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient.

Séances :

  1. Réactivation des bases de la numération décimale
  2. Comptage / Composition
  3. Décomposition et composition de nombres
  4. Composition / Décomposition - suite

0 190 C. CASTELLAIN le 30/09/2018