Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 466 par M. NAULOT

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CM1
Histoire Période 1

Histoire

1 séance(s)

Introduction au champ disciplinaire avant l'étude du Premier chapitre du programme d'Histoire Au cycle 3: Et avant la France?

Objectif(s)

-Revoir les conceptions des élèves concernant la chronologie, le découpage du temps historique -Qu'est ce que l'histoire? -A quoi sert l'histoire? -Les outils de l'étude historique

Séances :

  1. Qu'est ce que l'hsitoire?

2 144 N. Virenque le 04/09/2018
CM2
Le verbe conjugué

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les règles de variations des terminaisons d'un verbe. - Identifier les marques de temps et de personne. - Situer des actions dans le passé, le présent et le futur.

Séances :

  1. Découvrir le verbe conjugué
  2. Evaluation verbes à l'infinitif et verbes conjugués
  3. Séance d'entraînement

5 506 N. Cornille le 03/09/2018
CM2
L'infinitif du verbe

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer infinitif et verbe conjugué - Donner l'infinitif d'un verbe

Séances :

  1. L'infinitif du verbe

6 587 N. Cornille le 03/09/2018
CP
Règlement de la classe

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter les règles de la vie collective.

Séances :

  1. Règlement de la classe

0 89 L. Swietlicki le 03/09/2018
MS - GS
Les déménageurs (séance 1)

Motricité

1 séance(s)

Trier le matériel présent en salle de motricité afin de se l'approprier (connaitre son nom, savoir où le ranger).

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité dans la durée et explorer différents possibles, à partir d’objets manipulables. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus. - S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Les déménageurs

0 73 S. Schwartz le 03/09/2018
CE1
Représenter les nombres

Nb./Calc.

3 séance(s)

Représentations des nombres sous différentes formes avec Picbiille Dédé Périnne

Objectif(s)

- Utiliser les diverses désignations d’un nombre d’éléments pour comparer des collections. - Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ≠, <, >. - Maitriser le sens des symboles =, ≠, <, >. - Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc.). - Mémoriser des faits numériques et des procédures.

Séances :

  1. Organisation et écriture littérale des nombres inférieur à 10
  2. Organiser les nombres entre 5 et 10
  3. Les nombres entre 10 et 20

1 58 P. Gervais le 03/09/2018
3ème
Big Fish, de Tim Burton

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

3 séance(s)

- Que dire de soi grâce à l'art ? - Courte séquence inaugurale de rentrée. - Thématique : "Se raconter, se représenter". - Projet final : rédaction d'une critique du film. - Séquence de 3e dédiée à l'étude complète du film.

Objectif(s)

- Se sensibiliser à l'aspect esthétique d'une œuvre. - Réviser les différents procédés liés à la narration. - Étude des différents genres et registres littéraires. - Rédiger une critique positive, négative ou nuancée. - Étudier intégralement une œuvre cinématographique.

Séances :

  1. Tim Burton et son œuvre
  2. Un mélange de genres et de registres
  3. Une ou des narrations ?

8 342 M. CARPIER le 03/09/2018
CP
Ogd

Géom.

1 séance(s)

séquence initiation pour le traitement et la gestion de données.

Objectif(s)

- Exploiter des données numériques.

Séances :

  1. Initiation

0 45 A. Paillette le 03/09/2018
3ème
Les récits de science-fiction et d'anticipation

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

Médias

6 séance(s)

- Projet final : rédiger l'incipit d'une dystopie. - Thématique : "Progrès et rêves scientifiques". - Séquence de 3e dédiée à l'étude comparée de différents extraits de récits dystopiques. - Comment les dystopies illustrent-elles les dangers des progrès scientifiques et technologiques ?

Objectif(s)

- Lire et analyser des images fixes et mobiles. - S'interroger sur le processus de montée des régimes totalitaires. - Comprendre ce qu’est le genre de la science-fiction en littérature. - Développer ses connaissances sur l’utopie et la dystopie littéraire. - S'interroger sur les enjeux et les messages véhiculés par les dystopies. - Développer le vocabulaire du pouvoir, des technologies et de la rébellion.

Séances :

  1. Les récits de science-fiction et d’anticipation
  2. Les dérives de la télé-réalité
  3. "The Truman Show"
  4. La privation des libertés fondamentales
  5. Dystopies cinématographiques
  6. La dictature du futur

57 3856 M. CARPIER le 03/09/2018