Découvrir les nombres et leurs utilisations en GS page 5 - fiches de préparation, séquences

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GS
Les rituels en mathématiques

Nombres

For/Grand.

5 séance(s)

Voici la séquence détaillée sur les différents rituels utilisés au cours de l'année à l'aide de l'ouvrage "Vers les maths", ACCES EDITIONS.

Objectif(s)

Ces rituels mathématiques vont permettre aux élèves de travailler sur le domaine 4 : construire les premiers outils pour structurer sa pensée.

Séances :

  1. Les présents et les absents
  2. La soupe de ma grand-mère
  3. Jeu de doigts
  4. La ronde des nombres
  5. Qui suis-je ?

12 547 A. Ba le 12/07/2019
GS
Faisons les courses - VLM P190

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. - Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Anticiper le résultat d’une somme.

Séances :

  1. Faisons les courses

1 172 C. Talidec le 30/04/2019
MS - GS
MELIE

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

8 séance(s)

Après l'étude de l'album Mélie d'Isabelle Maquoy, travail transdisciplinaire autour de l'oeuvre et des abeilles

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.

Séances :

  1. L'histoire de Mélie: racontage avec marottes
  2. L'histoire de Mélie: lecture
  3. MELIE: la dictée à l'adulte
  4. Mélie l'abeille
  5. Le puzzle des éléments de couverture
  6. Replacer les abeilles dans leur ruche
  7. Dénombrer les éléments de l'illustration
  8. Le puzzle de Mélie

5 761 I. Marchesseau le 24/04/2019
GS
Les partages

Nombres

2 séance(s)

Découvrir les partages inéquitable et les partages équitables

Objectif(s)

- Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée. - Construire des collections.

Séances :

  1. Partages inéquitables
  2. Partages équitables

4 394 C. Talidec le 24/04/2019
GS
Manipuler les nombres

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

- compléments à 10 - re/décomposer les nombres jusqu'à 10

Séances :

  1. Faire les courses
  2. Chercher des procédures de résolution de problèmes numériques
  3. Le jeu du train

4 176 M. Vergès le 02/04/2019
GS
Memory des nombres (1à10)

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Associer différentes représentations d'un nombre (chiffre, constellation du dé, doigts, boîte à nombres, collections)

Séances :

  1. Jeu de mémory (1 à 10)

0 103 A. Colin le 27/03/2019
MS - GS
Les enclos d'animaux

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Jeu des enclos

2 148 S. Pellegrin le 20/03/2019
MS - GS
Les 5 sens

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

12 séance(s)

Pendant deux semaines, travail autour des 5 sens en ateliers et également lors des temps de regroupements ou d'activités autonomes: Ateliers : 2 ateliers pour chaque sens pendant une semaine puis 2 nouveaux ateliers pour chaque sens la deuxième semaine + Regroupements et activités autonomes diverses (appairer différents carrés de tissus, jeu de l'intrus, écoute au casque, odorimage...

Objectif(s)

- Elargir et enrichir son champs de perception tactile, olfactive, auditive, visuelle et gustative - Comparer, trier, classer des matériaux en fonction de caractéristiques liées aux 5 sens - Décrire quelque chose et exprimer son ressenti avec un vocabulaire adapté

Séances :

  1. Mise en route du projet
  2. Le goût
  3. Le goût 2
  4. Le toucher
  5. Le toucher: les solides
  6. L'ouïe
  7. L'ouïe: les instruments de musique
  8. L'odorat
  9. L'odorat
  10. La vue
  11. La vue 2
  12. La vue 3

48 3514 I. Marchesseau le 18/03/2019
MS - GS
Jeu de dé et d'animaux

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Dénombrer les quantités jusqu’à dix. - Associer le nombre écrit correspondant à une quantité dénombrée (jusqu’à 10). - Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée.

Séances :

  1. Combien d'animaux

0 116 S. Pellegrin le 17/03/2019