Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 595 par s. Stempf

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PS
Associer quantité, chiffre et constellation jusqu'à 2

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement la quantité 1 et la quantité 2 - Reconnaitre diverses représentations des quantités 1 et 2 (doigts, constellation, chiffre). - Construire des collections de 1 ou 2 éléments. Compétences langagières: - S'exprimer de manière compréhensible - Construire des phrases simples - Utiliser le pronom "je"

Séances :

  1. Séance préalable
  2. La tête à Toto
  3. Le jeu de la chenille
  4. Les boites Nathan
  5. Les boites de perles
  6. Evaluation formative
  7. Jeu du marché
  8. Evaluation sommative

14 1694 C. MARTIN le 03/12/2017
CE1
Conjugaison les temps : passé, présent et futur

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le notions de marques liées au temps. - Comprendre les notions de temps simples et temps composés ; de formation du passé composé.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Découverte de la notion

5 176 P. BOYER le 02/12/2017
CM2
Dictées préparées et non préparées - S49

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

Se préparer à écrire tous les mots même ceux non étudies. A deviner les mots inconnus en mobilisant ses connaissance. Se mettre en situation de savoir écrire lorsqu’on rédige un écrit. Réinvestir les connaissances acquises en conjugaison et grammaire.

Séances :

  1. Dictée préparée
  2. Dictée non préparée
  3. Dictée flash préparée

5 99 M. Mephon le 06/12/2017
CE1
Le groupe sujet du verbe

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre la relation sujet/verbe (identification dans des situations simples)

Séances :

  1. découverte de la notion
  2. Construction de la notion de groupe sujet

1 183 M. Charbonnel le 01/12/2017
CP
Drôles de bobines - Livre pédagogique du grand cerf

Lecture

1 séance(s)

Jeu d'écoute, de compréhension et d'application de consignes orales par le dessin. Pour les non lecteurs : Le meneur de jeu choisit une fiche et décrit point par point les caractéristiques du personnage à découvrir. A l'écoute et à la compréhension de chaque détail, l'enfant dessine et découvre au fur et à mesure 'la drôle de bobine'. Une fois le personnage terminé, il pourra comparer avec les autres joueurs ou avec un modèle référent. Pour les lecteurs : Chaque joueur prend une fiche de texte et dessine progressivement sa propre 'drôle de bobine' au fur et à mesure, de la lecture de chaque énoncé.

Objectif(s)

BO 2016 : - Mobiliser la compétence de décodage. - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. SOCLE COMMUN : Langage pour penser et communiquer - Découvrir le plaisir de lire. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Dessine moi un lapin

2 223 S. Hamelin le 01/12/2017
GS - CP - CE1
jeu la queue du cochon

Le vivant

Sciences

3 séance(s)

jeu de fête foraine. Toucher le moins possible le fil pour ne pas allumer la lumière

Objectif(s)

- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage. - Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués. - Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. découverte du projet
  2. création de la boîte
  3. assemblage des éléments

1 32 A. Leyrat le 04/01/2018
CM2
Conjugaison, futur simple.

Gram.

1 séance(s)

Travailler sur le futur simple qui a déjà été étudié l'an passé.

Objectif(s)

- Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Comment se servir du futur?

4 117 F. Laurent le 01/12/2017
CM2
Les synonymes

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre ce qu'est un synonyme - Comprendre l'utilité des synonymes - Savoir utiliser des synonymes

Séances :

  1. Séance 1

1 33 R. Verbregue le 01/12/2017
PS - MS - GS
Le mobile d'hiver

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

fabriquer un mobile blanc et léger évoquant la neige

Objectif(s)

→ reconnaître et parler du blanc → reconnaître et parler du léger → évoquer et créer de la neige → construire un mobile - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.

Séances :

  1. Phase de sollicitation
  2. Phase d'expérimentation : Le blanc
  3. Phase d'expérimentation : Le léger
  4. Phase de réalisation : Création des mobiles

10 341 C. DENELE le 01/12/2017