Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 623 par k. blouin

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CE1
Se repérer sur un quadrillage

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence tend à développer chez les élèves un sens de l'orientation à partir d'un quadrillage. Elle fait suite à la séquence sur "(se) repérer / déplacer un objet/une personne par rapport à un autre objet ou une personne". Elle reprend donc le vocabulaire de position et vise à développer le vocabulaire permettant de définir des déplacements (prochaines séquence).

Objectif(s)

Savoir ce qu'est un quadrillage Se répérer sur un quadrillage

Séances :

  1. Découverte du quadrillage
  2. Entraînement

4 444 E. Nallet le 02/11/2017
CM2
Les polygones

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence a pour objectifs de : - donner une définition du polygone - nommer les polygones en fonction du nombre de côtés - acquérir un vocabulaire spécifique pour décrire un polygone ( nombre de côtés, nombre de sommets, côtés parallèles, perpendiculaires deux à deux)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques (notions d'alignement, d'appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d'égalité de longueurs, d'égalité d'angle, de distance entre deux points, de symétrie, d'agrandissement et de réduction). - Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides: triangles et quadrilatères

Séances :

  1. Identifier un polygone
  2. Description des polygones

25 3333 F. Courteville le 02/11/2017
GS
vire-langues

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir dire de mémoire un texte contenant des difficultés de language.

Séances :

  1. vire langue en plusieurs phases

2 109 V. Olivier le 01/11/2017
CM1
Les grands nombres

Nb./Calc.

7 séance(s)

Objectif(s)

* Etendre la connaissance des nombres entiers naturels. * Découvrir la classe des millions.

Séances :

  1. Lire, écrire et décomposer (1)
  2. Lire, écrire et décomposer (2)
  3. Comparer, ranger, placer
  4. Comparer, ranger, encadrer, placer sur une demi-droite (1)
  5. Comparer, ranger, encadrer, placer sur une demi-droite (2)
  6. Révisions pour l'évaluation
  7. Evaluation

18 1796 M. Béal le 02/11/2017
CM1
Les déchets et leur devenir

Sciences

4 séance(s)

Identifier un déchet Savoir les trier,les réduire et identifier des chaînes de recyclages.

Objectif(s)

- Connaître l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprendre ses responsabilités individuelle et collective. - Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui. - Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres.

Séances :

  1. Un déchet c'est quoi?
  2. Identifier,trier les déchets recyclables.Comprendre une filière de recyclage
  3. la filière de recyclage
  4. Evaluation sommative

13 750 S. Guilluy le 31/10/2017
GS
le son [a], la lettre a

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer le son [a] (syllabes, sons voyelles). - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. la boite au son [a]
  2. le son en images
  3. la lettre A, a, a

5 417 V. Olivier le 01/11/2017
MS - GS
LA VOIX DE MAMAN

Oral

4 séance(s)

A partir de l'album de Michel Guy, il s'agit de travailler la compréhension orale d'un texte , la reformulation d'une histoire à travers l'oral et le dessin

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - élaborer des phrases plus longues avec expansion du groupe verbal : COD / COI.

Séances :

  1. découverte de l'histoire
  2. Travail de compréhension
  3. recherche et mise en ordre de l'histoire
  4. les émotions

0 61 L. COUSTEAU le 01/11/2017
CP
Comment me repérer dans le temps?

Temps

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps.

Séances :

  1. Les jours et les semaines
  2. Les mois, les saisons, l'année

6 271 A. SACCONE le 01/11/2017
CP - CE1 - ULIS
le respect et la politesse au quotidien

Ens. civique

3 séance(s)

Devant la recrudescence des actes irrespectueux et des paroles impolies au sein des classes et de l'école, nous avons décidé, dans le cadre des ateliers de CP/CE1/ULIS école, de mettre en place un atelier autour de ces notions de politesse et de respect.

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments : * se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Se sentir membre d'une collectivité. * apprendre à coopérer. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. * adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs. * respecter les autres et les règles de la vie collective. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. - S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. * s'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...). * réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). * coopérer en vue d'un objectif commun.

Séances :

  1. Le respect, qu'est-ce que c'est?
  2. Qu'est-ce que la politesse?
  3. Réalisation d'affiches qui seront disposées dans l'école

29 3689 S. LEROUX le 01/11/2017