Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 792 par F. Schmit

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CM2
Placer des fractions sur une droite graduée

Nb./Calc.

1 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves apprennent à placer des fractions sur une droite graduée. Ils définissent le dénominateur en comptant le nombre d'espaces entre le zéro et l'unité et le numérateur en fonction de la place de la graduation.

Objectif(s)

Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. Séance de recherche

6 714 G. Varlet le 12/12/2016
CM2
Exprimer une mesure à l’aide d’une fraction

Nb./Calc.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves expriment des mesures selon une fraction d'une unité gabarit.

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Entrainement et ouverture

7 423 G. Varlet le 04/12/2016
MS
Epais ou fin

For/Grand.

3 séance(s)

A travers diverses activités, faire acquérir les notions de epais et Fin

Objectif(s)

- Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits. - Opposer des caractéristiques par l’utilisation de mots contraires. - Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : trier des objets en plaçant les plus gros dans un grand carton et les plus petits dans une boîte (domaine des volumes).

Séances :

  1. Différencier tapis épais ou fins pour la motricité
  2. combien de tapis fins faut-il pour être aussi épais qu'un tapis épais?
  3. Différencier papiers épais et fins

0 88 V. Gil le 12/12/2016
CP - CE1 - CE2
Electricité

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. s1
  2. S2
  3. s3

1 120 C. Littel le 13/12/2016
CE2
Faire de la Grammaire CE2 - F. PICOT - PÉRIODE 2 - Semaines 6 et 7

Lecture

Gram.

3 séance(s)

Séquence basée sur l'ouvrage de Françoise PICOT et Marie-Louise PIGNON, éditions CANOPE, avec ajout de la différenciation par niveaux d'élèves. Mettre en place des connaissances et des compétences en grammaire, orthographe, conjugaison et production écrite, à travers une méthode complète cohérente et progressive, qui amène l'élève à réfléchir la notion abordée et la comprendre par l'exemple et la pratique.

Objectif(s)

B.O. 2106-C2 : - Comprendre un texte. - Contrôler sa compréhension. - Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. - Orthographier les formes verbales les plus fréquentes. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Produire des écrits. Socle commun : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture du texte et transposition (Jours 1 et 2)
  2. Activités sur la phrase (Jour 3)
  3. Evaluation Période 2 (jour 4 ou semaine 7)

3 131 A. LOUIS le 11/12/2016
CM1 - CM2
"L'esclave rebelle" - Michel-Ange

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Découvrir et expérimenter le travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...). - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Rédiger le cartel de sa production.

Séances :

  1. Découverte et analyse de l'oeuvre
  2. Trace écrite et pratique
  3. Création d'un cartel

5 180 A. BOIZET le 11/12/2016
CE2
Faire de la Grammaire CE2 - F. PICOT - PÉRIODE 2 - Semaine 3

Lecture

Gram.

2 séance(s)

Séquence basée sur l'ouvrage de Françoise PICOT et Marie-Louise PIGNON, éditions CANOPE, avec ajout de la différenciation par niveaux d'élèves. Mettre en place des connaissances et des compétences en grammaire, orthographe, conjugaison et production écrite, à travers une méthode complète cohérente et progressive, qui amène l'élève à réfléchir la notion abordée et la comprendre par l'exemple et la pratique.

Objectif(s)

B.O. 2016-C2 : - Comprendre un texte. - Contrôler sa compréhension. - Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. - Orthographier les formes verbales les plus fréquentes. - Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Produire des écrits. Socle commun : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture et activité sur le texte (Jour 1)
  2. Synthèse : les constituants du groupe nominal (Jours 2, 3 et 4)

1 175 A. LOUIS le 20/11/2016
CE2
Faire de la Grammaire CE2 - F. PICOT - PÉRIODE 2 - Semaine 2

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Séquence basée sur l'ouvrage de Françoise PICOT et Marie-Louise PIGNON, éditions CANOPE, avec ajout de la différenciation par niveaux d'élèves. Mettre en place des connaissances et des compétences en grammaire, orthographe, conjugaison et production écrite, à travers une méthode complète cohérente et progressive, qui amène l'élève à réfléchir la notion abordée et la comprendre par l'exemple et la pratique.

Objectif(s)

B.O. 2106-C2 : - Comprendre un texte. - Contrôler sa compréhension. - Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. - Orthographier les formes verbales les plus fréquentes. - Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Produire des écrits. Socle commun : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture et activité sur le texte (Jour 1)
  2. Activités sur la phrase (Jour 2)
  3. Synthèse : le présent des verbes être, avoir, aller (Jours 3 et 4)

3 160 A. LOUIS le 18/11/2016
CE2
Faire de la Grammaire CE2 - F. PICOT - PÉRIODE 2 - Semaine 1

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séquence basée sur l'ouvrage de Françoise PICOT et Marie-Louise PIGNON, éditions CANOPE, avec ajout de la différenciation par niveaux d'élèves. Mettre en place des connaissances et des compétences en grammaire, orthographe, conjugaison et production écrite, à travers une méthode complète cohérente et progressive, qui amène l'élève à réfléchir la notion abordée et la comprendre par l'exemple et la pratique.

Objectif(s)

B.O. 2016-C2 : - Comprendre un texte. - Contrôler sa compréhension. - Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. - Orthographier les formes verbales les plus fréquentes. - Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Produire des écrits. Socle commun : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture et activité sur le texte (Jour 1)
  2. Activités sur la phrase (Jour 2)
  3. Activités sur les groupes nominaux (Jour 3)
  4. Vocabulaire et production écrite

4 272 A. LOUIS le 18/11/2016