Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 827 par k. blouin

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MS
Les objets dangereux

Le vivant

8 séance(s)

Séquence reprise et aménagée de: http://ien-stlouis.ac-reunion.fr/fileadmin/user_upload/st-louis/Actions-circo/sciences/modules-sciences-ecoles/cycle1/les-objets-dangereux.pdf Faire prendre conscience aux élèves des risques de certains objets et produits. Leur permettre de reconnaître les objets dangereux et les symboles utilisés pour désigner des produits non alimentaires. Initier aux gestes de premiers secours: appeler un adulte ou le 18 ou le 15

Objectif(s)

- Prendre en compte les risques de l’environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques). - Alerter un adulte en cas de danger pour lui-même ou pour un camarade. - Reconnaître certains produits toxiques ou dangereux et le justifier grâce aux indications visuelles présentes. - Identifier et nommer les risques liés à certaines activités ou à certains outils utilisés (chuter, se pincer, se couper, s’étouffer, s’électrocuter, se brûler…). - Adapter et justifier son comportement en fonction des risques identifiés.

Séances :

  1. Les représentations du danger
  2. Les objets dangereux
  3. Les liquides dangereux - est ce de l'eau?
  4. Les liquides dangereux - les symboles
  5. Produit dangereux - symboles - mémorisation
  6. Les objets et liquides dangereux - Prévenir/ Alerter
  7. Les dangers domestiques
  8. Atelier Memory

21 2239 A. A. le 26/10/2016
PS
La pomme

Arts visuels

For/Grand.

Temps

Le vivant

9 séance(s)

Travail autour de la pomme en période 2

Objectif(s)

- Relater une succession d’événements organisés. - Expliquer un déroulement. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment. - établir des premiers liens entre fruit et graine. - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires. - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'il y a dans une pomme ?
  2. Le dessin de la pomme
  3. A quoi servent les pépins ?
  4. La compote de pommes
  5. Chacun amène une pomme
  6. A quoi servent les pépins ? suite
  7. La recette 2
  8. Mon tableau de pommes
  9. Ma pomme en volume

20 1952 V. Vanhooren le 25/10/2016
MS - GS
Le Bal (Mathé Matou)

Nombres

7 séance(s)

Activités de numération liées au manuel Mathé Matou de chez Hatier

Objectif(s)

- dénombrer et comparer; - catégoriser par : type d'objet, nombre; - résoudre des problèmes : comparer.

Séances :

  1. Le Bal 1
  2. Le bal 2
  3. Le bal 3
  4. Bal 4
  5. Le bal 5
  6. Bal 6
  7. Le bal 7

4 122 M. Zorzi le 14/02/2017
MS - GS
Miam Miam

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- dénombrer et comparer : de 0 à 2 ; - catégoriser par : type d'objet, nombre; - résoudre des problèmes : comparer.

Séances :

  1. Miam miam 1
  2. Miam Miam 2
  3. Miam Miam 3
  4. Miam Miam 4
  5. Miam Miam 6
  6. Miam Miam 7

1 81 M. Zorzi le 14/02/2017
MS - GS
Chrono Puzzle

Nombres

4 séance(s)

séquence tirée du manuel Mathé Matou de chez Hatier

Objectif(s)

- dénombrer et comparer des nombres de 1 à 10 ; - catégoriser par type d'objet; - résoudre des problèmes : sens croissant / décroissant, intercaler.

Séances :

  1. Puzzles 1
  2. Puzzles 2
  3. Puzzles 3
  4. Puzzles 4

1 126 M. Zorzi le 21/10/2016
MS - GS
Tri Party

Nombres

6 séance(s)

séquence mathématique tirée du manuel Mathé Matou de chez Hatier

Objectif(s)

- dénombrer et comparer ; - catégoriser par : couleur, taille, forme, type d'objet, nombre (tri binaire); - résoudre des pbs : comparer, catégoriser.

Séances :

  1. Tri Party 1
  2. TRi Party 2
  3. Tri Party 4
  4. Tri Party 3
  5. Tri Party 5
  6. Tri Party 7

2 83 M. Zorzi le 14/02/2017
CE1
L'alternance jour/nuit

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser l'alternance jour/nuit.

Séances :

  1. Comprendre l'alternance jour/nuit
  2. Comment la journée et la nuit se succèdent-elles ?
  3. Evaluation

4 343 E. B le 25/10/2016
CE2
Lecture decrochée

Lecture

1 séance(s)

Comprendre ce que pensent les personnages, se mettre dans leurs têtes...

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. LECTURE DECROCHEE

2 208 S. Dabouz le 25/10/2016
CE1
les saisons

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

Séances :

  1. l'automne
  2. l'automne 2
  3. prolongement : L'écureuil et la feuille

3 237 C. VANHOVE le 22/10/2015