Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 897 par O. MONDESIR

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CM1 - CM2
Les nombres décimaux

Nb./Calc.

18 séance(s)

Première approche des nombres décimaux pour les cm1 Révision et approfondissement pour les cm2

Objectif(s)

CM1-CM2 : - Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position (jusqu’au 1/100ème). - Savoir repérer les nombres décimaux, les placer sur une droite graduée. - Savoir comparer les nombres décimaux, les ranger. - Savoir encadrer des nombres décimaux par deux nombres entiers consécutifs. - Savoir passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. - Effectuer un calcul posé : addition et soustraction de deux nombres décimaux. - Effectuer un calcul posé : multiplication d’un nombre décimal par un nombre entier. - Multiplier mentalement un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1 000. CM2 : - Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position (jusqu’au 1/10 000ème). - Donner une valeur approchée à l’unité près, au dixième ou au centième près. - Effectuer un calcul posé : addition, soustraction, multiplication de deux nombres entiers ou décimaux.

Séances :

  1. Découvrir les décimaux (réactivation des connaissances pour les cm2)
  2. Les fractions décimales
  3. Entraînement fractions décimales
  4. Droite graduée
  5. Entraînement placer des nombres décimaux sur une droite graduée.
  6. Comparer et ordonner des nombres décimaux
  7. Entraînement comparaison de décimaux.
  8. entraînement
  9. encadrer des nombres décimaux par deux nombres entiers consécutifs
  10. entraînement encadrer nombres décimaux
  11. Addition de nombres décimaux
  12. Entraînement addition de nombres décimaux
  13. Soustraction de nombres décimaux
  14. Entraînement soustraction de nombres décimaux
  15. Multiplier un nombre entier par un nombre décimal ou deux nombre décimaux (cm2)
  16. Entraînement multiplier un décimal par un entier ou deux décimaux (cm2)
  17. Multiplier un nombre décimal par 10, 100, 1000 etc
  18. Arrondir un nombre décimal (cm2)

24 2869 S. GLORIA-GADREY le 22/02/2016
CP
Etude d'un son

Lecture

2 séance(s)

Découverte et étude du son, fiche valable pour tous les sons, il faut ajouter les son voulu et les références de votre manuel.

Objectif(s)

- Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau). - Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot. - Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Séances :

  1. Découverte du son
  2. Etude du son

9 358 C. LEROY le 28/03/2016
CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 4 S3

Gram.

4 séance(s)

Un dangereux sorcier

Objectif(s)

Grammaire la phrase : COI/COS Grammaire le verbe : l'imparfait des verbes du 1er et 2ème groupes et des verbes être, avoir et aller.

Séances :

  1. Un dangereux sorcier : Activité sur les phrases dans le texte
  2. Un dangereux sorcier : Transposition
  3. Un dangereux sorcier : Activité sur la phrase
  4. Un dangereux sorcier : Activités sur les GN

0 30 V. DUVAL le 28/03/2016
GS
COMPOSER, PRODUIRE DU VOLUME (cf Actions plastiques. Retz)

Arts visuels

Transv.

3 séance(s)

Proposer aux élèves d'expérimenter différentes actions plastiques. A partir d'actions simples, ils acquièrent de nouveaux gestes, découvrent plusieurs techniques, des matériaux variés. Ils manipulent la couleur et la matière, composent et produisent du volume. Ces actions sont verbalisées systématiquement afin d'enrichir le lexique des élèves.

Objectif(s)

Développer une pratique créative, Enrichir ses formes d'expression, Percevoir de nouvelles sensations, Ajuster ses gestes en fonction d'une intention, Percevoir et reconnaître les effets plastiques obtenus, Modifier et affiner ses gestes, S'exprimer et verbaliser ses actions, les mettre en mots et les mémoriser, Rapprocher sa production d'une oeuvre d'art, Enrichir sa culture personnelle, Se constituer son propre répertoire culturel, S'ouvrir sur le monde...

Séances :

  1. Décaler
  2. Relier
  3. Entourer

1 154 M. FERRE le 27/03/2016
MS
Etude d'un conte : le petit bonhomme de pain d'épice. Anne Fronsacq. Edition Père Castor Flammarion.

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Espace

Dev. élève

5 séance(s)

Etude d'un conte traditionnel en "randonnée" à structure répétitive.

Objectif(s)

Compréhension. Mémorisation. Reformulation. Description. Réinvestissement.

Séances :

  1. Découverte de l'histoire du petit bonhomme de pain d'épice
  2. Lecture / compréhension
  3. Restitution de la trame de l'histoire
  4. A la rencontre des personnages
  5. Le jeu du petit bonhomme de pain d'épice (jeu de l'oie)

8 369 M. FERRE le 26/01/2015
MS
Résoudre des problèmes de quantités. Les galettes

Nombres

3 séance(s)

Matériel : Des galettes en pâte à sel et des pions pour les fèves, 3 jetons par élèves pour les sous, Un panier pour chaque élève. Objectif : chaque galette doit avoir une fève.

Objectif(s)

Réaliser une collection ayant le même nombre d'objets qu'une autre.

Séances :

  1. Réaliser une collection équipotente à une collection proche
  2. Réaliser une collection équipotente à une collection éloignée
  3. Réaliser une collection équipotente en un seul voyage.

10 758 M. FERRE le 05/04/2016
MS
Mode de déplacement des animaux

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Ecouter et répondre aux sollicitations d’un adulte ou d’un camarade. - Connaître des manifestations de la vie animale, les relier à de grandes fonctions : locomotion. - Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés. - Développer des capacités motrices en matière de déplacements (courir, ramper, sauter, rouler, grimper...). - Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation.

Séances :

  1. Se déplacer, verbaliser les actions menées
  2. Mise en relation des photos avec les verbes d'action
  3. Arts visuels

5 540 M. FERRE le 15/03/2015
MS
LA PASSE A 10

Motricité

6 séance(s)

Coopérer avec des partenaires et s'opposer collectivement à un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif.

Objectif(s)

- Développer des capacités motrices en matière de projections et réceptions d’objets (lancer, recevoir). - Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives.

Séances :

  1. LANCER POUR ATTRAPER
  2. LANCER POUR EVITER
  3. ATELIERS : JEUX DE BALLON
  4. LA RONDE DES PASSES
  5. LA PASSE A DIX
  6. LANCER, ATTRAPER EN DEPLACEMENT

16 635 M. FERRE le 09/04/2015
PS - MS
LES POULES

Arts visuels

2 séance(s)

les élèves vont créer des petites poules en pompons et un petit panier

Objectif(s)

- Explorer des matériaux, des possibilités nouvelles et s’adapter à une contrainte matérielle. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.).

Séances :

  1. les paniers
  2. les poules

0 63 L. Murcier le 03/04/2016