Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 918 par O. MONDESIR

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CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 525 O. Ciais le 13/02/2016
CE1
Les marchands

Nb./Calc.

1 séance(s)

Résolution de problèmes abordée par la manipulation : acheter un objet en faisant l'appoint / rendre la monnaie.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication.

Séances :

  1. nombre jusqu' à 100

3 106 P. BAUDEAN le 01/02/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Méthode Picot - Période 3 - Synthèse : Le passé composé

Gram.

1 séance(s)

Le passé composé est un temps qui exprime des événements passés ; dans un récit, il présente, comme le passé simple, les actions de premier plan ; il s'emploie avec l'imparfait qui brosse le décor C'est un temps composé : il est formé de deux mots ; Revoir la conjugaison des verbes du programme ; Le participe passé d'un verbe conjugué avec "avoir" ne s'accorde jamais avec le sujet de ce verbe ; le participe passé d'un verbe conjugué avec "être" s'accorde avec le sujet du verbe.

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Le passé composé

2 125 C. FARRAYRE le 31/01/2016
CM2
Synthèse - l'imparfait - Méthode Picot

Gram.

2 séance(s)

- rappeler que l'imparfait est un temps du passé ; il est utilisé pour décrire un personnage, brosser le décor dans un récit ou expliquer des habitudes. Il s'emploie avec le passé composé ou le passé simple ; - mettre en évidence les terminaisons des verbes des premier et deuxième groupes et des verbes être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, vouloir, venir ; - montrer que les terminaisons de l'imparfait sont les mêmes à une même personne pour tous ces verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Les verbes réguliers
  2. Les verbes particuliers

2 156 C. FARRAYRE le 31/01/2016
CE1 - CE2
Jeux de lutte

EPS

EPS

3 séance(s)

A travailler avec les règles de la classe, l'instruction civique et morale.

Objectif(s)

- Accepter le combat, connaître et respecter les « règles d’or » (ne pas faire mal, ne pas se faire mal, ne pas se laisser faire mal), connaître et assurer des rôles (attaquant, défenseur, arbitre). - Arrêter le combat quand la règle n’est pas respectée ou à la sortie de l’espace de combat. - Saisir l’adversaire, le déséquilibrer, le retourner, l’immobiliser et le maintenir au sol sur le dos pendant 3 secondes (départ à genoux). - Amener son adversaire au sol pour l’immobiliser.

Séances :

  1. Séance de découverte et situation de référence
  2. Situation d'apprentissage
  3. immobiliser/ se dégager

10 493 C. Bourson le 31/01/2016
CE2
Projet Crêpes

Lecture

Gram.

Grd./Mes.

4 séance(s)

Etude de la recette des crêpes avec projet final de conception .

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte). - Préciser, dans son contexte, le sens d’un mot connu ; le distinguer d’autres sens possibles. - Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes jusqu’à la fin du cycle. - Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre entier. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités,puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. - Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs apprises.

Séances :

  1. Découverte de la recette.
  2. Introduction à la notion d'homonyme.
  3. Aux fourneaux !
  4. Dégustation

4 427 A. Fontaine le 30/01/2016
CP
Juruva épisode 3

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit.

Séances :

  1. épisode 3
  2. le son [s]

0 37 J. Prigent le 30/01/2016
CP
jurava épisode 1

Lecture

5 séance(s)

découverte d'une nouvelle histoire et lecture d'un nouveau texte

Objectif(s)

- Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé). - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions.

Séances :

  1. découverte du nouveau conte
  2. reconnaisance de mots
  3. le son [on]
  4. le pluriels des noms
  5. production d'écrits

0 58 J. Prigent le 26/01/2016
CP
Juruva épisode 2

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé).

Séances :

  1. juruva épisode 2: découverte de l'histoire
  2. le son b
  3. notions grammaticales: le genre des pronoms

1 41 J. Prigent le 30/01/2016