Fiches de préparation, séquences en CE1 page 96

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CE1
G15 - Indicatif présent des verbes "aller" et "venir"

Gram.

2 séance(s)

Pré-requis : - Indicatif présent des verbes du 1er groupe - Indicatif présent des verbes "être", "avoir", "faire" et "dire"

Objectif(s)

Compétence visée : Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes. > Familiarisation avec l’indicatif présent des verbes "aller" et "venir". Objectif opérationnel : → Conjuguer oralement et par écrit (tableau de conjugaison) les verbes "aller" et "venir" au présent de l'indicatif.

Séances :

  1. s1 - Le verbe "aller"
  2. s2 - Le verbe "venir"

5 626 E. CHAMPEY le 09/06/2018
CE1
Les Sons des Consonnes

Ortho.

14 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte. - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im). - Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons.

Séances :

  1. Le son [r]
  2. Le son [l]
  3. le son [p]
  4. Le son [b]
  5. le son [z]
  6. Le son [v]
  7. Le son [f]
  8. Le son [s]
  9. Le son [k]
  10. Le son [ch]
  11. Le son [g]
  12. Le son [d]
  13. Le son [t]
  14. Le son [gn]

1 90 S. Diry le 08/06/2018
CE1
La ville / la campagne

Orga. monde

4 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le quartier, le village, la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions.

Séances :

  1. La ville et la campagne
  2. La ville
  3. La camapgne
  4. La camapgne

2 466 P. BOYER le 03/06/2018
CE1
L12 - Le détective Malinou

Lecture

4 séance(s)

Lecture et étude de l'album "Le détective Malinou". Auteur : Philippe Lapeyre ; Illustratrice : Malorie Laisne Editeur : Nathan (2007) ; Collection Un monde à lire.

Objectif(s)

Compétences visées : Comprendre un texte (lien avec l’écriture) : > Mise en œuvre guidée d'une démarche pour découvrir et comprendre un texte. > Mobilisation des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues. > Mobilisation de connaissances lexicales et de connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. Contrôler sa compréhension : > Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. s1 - Premier contact avec l'oeuvre
  2. s3 - Chapitre 2 : Une inquiétante disparition
  3. s4 - Chapitre 3 : Isadora
  4. s5 - Chapitre 4 : Tout s'explique !

2 351 E. CHAMPEY le 30/05/2018
CE1
G14 - Les accords en genre et en nombre

Gram.

4 séance(s)

GRAMMAIRE > Notion de masculin et féminin. > Notion de singulier et pluriel. > Marques d’accord pour les noms et adjectifs : nombre (-s) et genre (-e). Pré-requis : notions de nom et de déterminant.

Objectif(s)

Compétence visée : Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement.

Séances :

  1. s1 - Découverte de la notion de féminin / masculin
  2. s2 - Construction de la notion de féminin / masculin
  3. s3 - Découverte et construction de la notion de singulier / pluriel
  4. s4 - Les accords dans le groupe du nom (variations singulier / pluriel)

9 427 E. CHAMPEY le 29/05/2018
CE1
V6 - La croissance du corps

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Compétence visée : Reconnaître des comportements favorables à sa santé. > Mesurer et observer la croissance de son corps. > Comprendre la notion de croissance (taille, masse, pointure). Objectifs opérationnels : - Identifier les étapes de la croissance de l’être humain - Identifier les outils permettant de mesurer son corps - Prendre des mesures de son corps

Séances :

  1. s1 - Chronologie de la vie
  2. s2 - Prendre conscience de sa croissance

13 1834 E. CHAMPEY le 28/05/2018
CP - CE1 - CE2
Tâches et autres traces - Une période, une oeuvre

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

Détourner une tâche pour la transformer en objet ou en personne par le dessin. Utiliser un élément du décor pour inventer un dessin.

Séances :

  1. Découverte et entrainement n°1
  2. Détourner une tâche
  3. Réinvestissement

14 581 J. Courtalon le 27/05/2018
CP - CE1
Etude d'un son

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

séquences faites avec l'aide de " j'entends, je vois j'écris" de C. PICOT

Objectif(s)

socle commun : - Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. Programme 2016 : EDL =) orthographe : - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. Lecture et compréhension : - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Etude d'un son
  2. ateliers son

10 236 A. Hautot-mougne le 23/05/2018
CE1
La recette de cuisine

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

Sciences

4 séance(s)

Lire, réaliser et apprendre à écrire une recette de cuisine.

Objectif(s)

Rédiger un texte prescriptif d'environ une demi-page, cohérent (chronologie), organisé, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Lire une recette
  2. Réalisation de la recette
  3. Vocabulaire (ingrédients et ustensiles)
  4. Rédaction des étapes de préparation

7 526 M. Bouchareu le 23/05/2018