Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 960 par M. Silveri

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CE1 - CE2
A la découverte du circuit électrique

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Le but est de faire découvrir quelques notions de base d’un circuit électrique. La réalisation d’un jeu "électro" qui fonctionne est le projet final, mais chaque séance proposera divers problèmes à résoudre. - La démarche d’éveil proposée servira également de structuration afin de permettre aux enfants de découvrir une démarche exploitable dans n’importe quel domaine scientifique.

Séances :

  1. A la découverte du circuit électrique

7 279 V. Leemans le 22/04/2015
CP
Dictée négociée

Gram.

Ortho.

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. - Repérer et justifier des marques du genre et du nombre : le s du pluriel des noms, le e du féminin de l’adjectif, les terminaisons -nt des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif. - Écrire sans erreur des mots appris. - Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (pluriel du nom, féminin de l’adjectif, terminaison -nt des verbes du 1er groupe).

Séances :

  1. Dictée
  2. Correction de la dictée négociée.

9 450 A. MOREL le 21/04/2015
CP
La table de multiplication par 2

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître la table de multiplication par 2. - Calculer mentalement des sommes et des différences.

Séances :

  1. Découverte de la multiplication
  2. Mémorisation de la table de 2
  3. Mémorisation de la table de 2

2 487 A. MOREL le 28/10/2015
CP
Plus grand, plus petit ou égal

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et écrire les signes <, >, = pour indiquer qu’un nombre donné est supérieur, égal ou inférieur à un autre nombre. - Ecrire un nombre inférieur, supérieur ou égal à un nombre donné. - Comparer, ranger, encadrer ces nombres. - Écrire une suite de nombres dans l’ordre croissant ou décroissant.

Séances :

  1. Découverte des signes de comparaison
  2. Ateliers comparaison

11 1215 A. MOREL le 20/04/2015
CE2 - CM1 - CM2
Créer un itinéraire de découverte de la ville de BESANCON

Nb./Calc.

Géog.

TUIC

Transv.

4 séance(s)

Créer un itinéraire de découverte de la ville de BESANCON en vue d'une visite de la ville.

Objectif(s)

- Lire les coordonnées d’un point. - S’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire, prélever des informations sur une carte. - Lire un plan de transport urbain, une carte des voies de communication, la carte des grands axes de circulation de sa région.

Séances :

  1. Créer un itinéraire de découverte de la ville.
  2. Recherche d'itinéraire
  3. Utiliser Google map
  4. Réinvestir ses connaissances sur l'itinéraire de Besançon.

2 262 C. FAGOT le 05/05/2015
CE2 - CM1 - CM2
Les régions du centre et de l'est.

Géog.

2 séance(s)

Découvrir et appréhender la diversité géographique des régions du centre et de l'est de la France .

Objectif(s)

Lire des paysages et les situer sur une carte. Interpréter des cartes variées. Pointer les conditions d'attractivité des régions.

Séances :

  1. Découvrir les régions du centre et de l'est de la France , leurs diversités économiques, géographiques.
  2. Les conditions du développement des régions

2 274 C. FAGOT le 25/02/2013
CE2 - CM1
Créer une table d'orientation

Géog.

3 séance(s)

Créer une table d'orientation à installer dans la cour de l'école

Objectif(s)

Géographie : connaître son environnement proche et sa commune, lire une carte. Sciences : utiliser la boussole, s'orienter

Séances :

  1. Découverte de l'objet : table d'orientation
  2. A la découverte des villages.
  3. Séance TICE :

1 116 C. FAGOT le 22/08/2013
CE2 - CM1 - CM2
Villes de Franche Comté

Géog.

2 séance(s)

Amener les élèves à mémoriser et situer les 11 plus grandes villes de Franche Comté

Objectif(s)

- Savoir caractériser à partir de cartes et de photographies l’espace dans lequel vit l’élève : village ou ville, espaces ruraux ou urbains, densément ou faiblement peuplés. - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche.

Séances :

  1. Créer une cartographie des villes de Franche Comté
  2. Exposé des élèves.

1 92 C. FAGOT le 19/04/2015
CP
Graphisme d'une lettre

Ecriture

1 séance(s)

Objectif(s)

Maîtriser les gestes graphiques de l'écriture cursive: taille, forme, tracé.

Séances :

  1. Ecriture

12 323 A. MOREL le 19/04/2015