Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 963 par S. DUHEZ

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CM2
Synononymes

Lexique

1 séance(s)

Séquence sur les synonymes et les antonymes faisant suite à une séquence sur la construction des mots et avant l'introduction d'une séquence sur les termes génériques.

Objectif(s)

Classer des mots de sens voisin : les synonymes Identifier, utiliser et former des mots de sens contraire : les antonymes

Séances :

  1. Evaluation diagnostique

0 11 B. Fontaine le 06/04/2015
GS
Les mots contraires

Oral

1 séance(s)

Acquisition du vocabulaire portant sur le thème des mots contraires

Objectif(s)

- Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole et en respectant le thème abordé. - Situer les objets ou les scènes et décrire les déplacements de manière pertinente. - Utiliser de manière adaptée les principales classes de mots (articles, noms, verbes, adjectifs, adverbes, prépositions) et produire des phrases complexes.

Séances :

  1. Les mots contraires

2 242 D. Milovanoff le 02/04/2015
CP
Art préhistorique

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser des techniques artistiques traditionnelles (peinture, dessin) ou plus contemporaines (photographie numérique, cinéma, vidéo, infographie) pour créer.

Séances :

  1. Recueil et expérimentation
  2. Réalisation d'une fresque

10 509 A. MOREL le 18/04/2015
CP
Découverte du pop-up

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage) pour créer. - S'exprimer par le dessin et le volume.

Séances :

  1. Pop-up késako?
  2. Créer une carte en pop-up

10 323 A. MOREL le 20/01/2015
CE2
Le cercle

Géom.

2 séance(s)

conception d'une horloge en carton

Objectif(s)

- Construire un cercle avec un compas. - Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle.

Séances :

  1. Le cercle
  2. Le cercle séance 2

0 359 R. Loirat le 29/03/2015
CM1 - CM2
Les familles d'instruments : les cordes

Musique

Hist. Arts

8 séance(s)

Nommer, connaître les instruments de musique permet à l'élève d'identifier, dans un extrait, la composition des orchestres. Dans l'optique de l'enseignement de l'histoire des Arts, cette connaissance préalable autorise, dans le cadre d'une progression pertinente, la situation chronologique et géographique des oeuvres issues de la création artistique. L'écoute discriminante ne pouvant faire l'économie d'un apprentissage des sons produits par les instruments, la présente séquence propose aux apprenants d'explorer les timbres et couleurs de ces outils générateurs d'esthétisme et d'émotion que sont les instruments de musique.

Objectif(s)

- Connaître les différents instruments de l'orchestre : les nommer, dire quelques éléments concernant leur fabrication. - Reconnaître les sons produits par un instrument particulier. - Identifier, par le biais de l'écoute discriminante, la présence d'un instrument particulier au sein d'une prestation orchestrale. - Connaître quelques compositions issues de la musique savante. - Exprimer une émotion.

Séances :

  1. Les instruments à cordes (cordes frottées)
  2. Les cordes frottées (2)
  3. Les cordes pincées / frappées
  4. Etude d'extraits
  5. Apprentissage du chant "La voix de la Terre"
  6. Etude d'un instrument à cordes : le piano (travail sur la hauteur et le rythme)
  7. Le carnaval des animaux : définir le caractère d'une musique
  8. Evaluation sommative

26 1808 M. HOAREAU le 30/03/2015
ITEP
REALISER UNE MOLAIRE EN 3D DANS L'ARGILE, LA GRAVER A LA MANIERE DE LA DENT DE GEANT

Arts visuels

1 séance(s)

En parallèle à la lecture "Les derniers Géants", réaliser dans l'argile, la dent que vient d'acheter le héros. Double activité : modelage et gravure.

Objectif(s)

Compétence 1 : Echanger à l'oral. Compétence 5 : - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe. Compétence 6 et 7

Séances :

  1. REALISATION DE LA DENT DE GEANT D'ARCHIBALD

3 38 E. Emji le 22/03/2015
CE2
La division

Nb./Calc.

6 séance(s)

La séquences se divisera en 3 - comprendre le sens de la division - maîtriser la technique opératoire de la division - résoudre des problèmes relevant de situation de division

Objectif(s)

- Connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à un chiffre.

Séances :

  1. Situation de groupement
  2. situation de partages équitables
  3. les situations de division
  4. La technique opératoire
  5. La technique Opératoire 2
  6. Problèmes et division

13 1194 L. Gerbert le 21/03/2015
CE2 - CM1
Parler de soi, de quelqu'un

Lang. viv.

3 séance(s)

Poser des questions à quelqu'un sur sa vie : âge, lieu de vie, famille, hobbies, goût Ecrire un portrait simple : description

Objectif(s)

- Présenter quelqu’un : interroger sur l’identité d’une personne et utiliser des formules adaptées pour répondre. - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler questions ou réponses pour exprimer la possession, les goûts, le temps (météo). - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à soi-même, sa famille - Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour se décrire, décrire des activités. - Renseigner un questionnaire simple comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur sa famille, sur ses animaux familiers...). - Produire de manière autonome trois ou quatre phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires.

Séances :

  1. se renseigner et présenter quelqu'un
  2. présenter quelqu'un
  3. Ecrire le portrait de quelqu'un

5 348 L. Gerbert le 21/03/2015