Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 970 par S. DUHEZ

Filtrer les séquences
MS
sciences et littérature

Le vivant

4 séance(s)

Il s'agit de présenter un album de littérature de jeunesse qui va déclencher des questions. On peut ainsi entamer une démarche d'investigation.

Objectif(s)

Découvrir les 5 sens

Séances :

  1. DECOUVRIR L'ALBUM
  2. SITUATION DECLENCHEUSE
  3. EXPERIMENTATION
  4. RETOUR SUR L'ALBUM

5 188 S. Fequant le 16/10/2014
CP
l'arbre généalogique

Temps

2 séance(s)

comprendre la notion de générations qui se succèdent

Objectif(s)

- Lire ou construire un arbre généalogique.

Séances :

  1. les générations
  2. l'arbre généalogique

12 818 J. Prigent le 02/01/2015
CP
vivant non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

repérer les caractéristiques du vivant: naissance, croissance, nutrition, reproduction et mort

Séances :

  1. vivant non vivant

9 650 J. Prigent le 26/10/2014
CM1
La division

Nb./Calc.

4 séance(s)

Amener les enfants à comprendre une division comme un partage, à partir de la manipulation d'argent fictif, puis à travers l'utilisation du tableau de partage et enfin la technique opératoire de la division.

Objectif(s)

- Effectuer un calcul posé : division euclidienne de deux entiers.

Séances :

  1. La banque
  2. Le tableau de partage
  3. Le tableau de partage 2
  4. Vers la maîtrise

2 228 K. Leguillon le 04/01/2015
CE2
L'alimentation

Sciences

6 séance(s)

Pendant la séquence, les élèves doivent acquérir des connaissances sur l’alimentation, avec la fabrication des aliments, la découverte des sept groupes d’aliments, la composition d’un menu équilibré, le rôle des aliments et les conséquences d’une mauvaise alimentation.

Objectif(s)

A la fin de la séquence, les élèves doivent avoir acquis les connaissances sur l’alimentation, avec la fabrication des aliments, la découverte des sept groupes d’aliments, la composition d’un menu équilibré, le rôle des aliments et les conséquences d’une mauvaise alimentation. - Connaître les actions bénéfiques ou nocives de nos comportements alimentaires. - Connaître les différentes catégories d’aliments, leur origine et comprendre l’importance de la variété alimentaire dans les repas. - Maîtriser le vocabulaire suivant : familles d’aliments (eau, fruits et légumes, produits laitiers, céréales et dérivés, viande-poisson-œuf, matières grasses, produits sucrés), besoins énergétiques.

Séances :

  1. Les conséquences d'une mauvaise alimentation
  2. Découvrir les sept groupes alimentaires
  3. Que trouve-t-on dans les aliments ?
  4. Le rôle des aliments
  5. Composer un menu équilibré
  6. Evaluation des acquis

76 4548 S. Delaval le 08/08/2014
MS
Le vélo de Jo

Temps

3 séance(s)

Lecture de l'album par l'adulte Lecture par les élèves avec leurs propres mots Mise en ordre chronologique des images de l'album

Objectif(s)

- Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Situer des événements les uns par rapport aux autres. - Comprendre et utiliser le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps.

Séances :

  1. lecture de l'album
  2. Images séquentielles
  3. Collage

8 523 T. PELEGRY le 13/01/2015
MS - GS
MathŒufs : logique

Transv.

2 séance(s)

Utilisation des MathŒufs d'ASCO pour exercer la pensée logique à travers des activités - de tri - d'algorithmes - d'arbres de choix - de suites logiques - de tableaux à double entrée - de travail et transformation de propriétés

Objectif(s)

- Observer, décrire et élaborer des règles de tri d'objets. - Constituer des collections en suivant des règles énoncées (suites logiques, algorithmes, tableaux à double entrée, arbres de choix). - Nommer les principales parties du corps humain.

Séances :

  1. Découverte
  2. Jeu de la marchande

11 429 S. Godet le 18/01/2015
MS
(Rituels) Tenue du crayon

2 séance(s)

Des exercices très répétitifs à ritualiser et à pratiquer quotidiennement pour délier les doigts, la main et le bras scripteurs.

Objectif(s)

- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique. - Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation.

Séances :

  1. La gym des doigts
  2. Le Yo-yo

5 623 S. Godet le 04/01/2015
MS - GS
Bonne année 2015 !

1 séance(s)

Séquence de recherche et d'écriture guidée par étapes : - trois mots = trois séries de cases, une lettre par case - deux lignes d'écriture par imitation

Objectif(s)

- Comprendre que l’écrit est fait d’une succession de mots où chaque mot écrit correspond à un mot oral. - Reconnaître et écrire quelques lettres de l’alphabet.

Séances :

  1. Séance unique

1 179 S. Godet le 05/01/2015