Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 969 par S. DUHEZ

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CP - CE1
1. ASTRONOMIE : la Terre tourne-t-elle ?

Temps

1 séance(s)

- comprendre que la Terre tourne sur elle-même ; le ciel ne bouge pas, les étoiles ne bougent pas !

Objectif(s)

- Représenter l’alternance jour / nuit. - Constater les variations dans la durée du jour et de la nuit à l’échelle du mois, de la saison, de l’année.

Séances :

  1. Le raisonnement de Foucault

0 199 D. Triomphe le 05/02/2015
CM1 - CM2
La dérivation

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe. - Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre.

Séances :

  1. Définition d'un suffixe
  2. Regrouper les mots selon leur suffixe et leur sens
  3. Apprentissage par automatisation avec des exercices d'application

6 616 G. COELHO le 02/02/2015
CE2 - CM1 - CM2
Jeux d'ombres

Sciences

2 séance(s)

Réalisation d'un diaporama-devinette. A qui est cette ombre

Objectif(s)

- Savoir expliquer la variation de la forme de l’ombre d’un objet en fonction de la distance source lumineuse / objet et de la position de la source lumineuse.

Séances :

  1. Prise de vues
  2. Traitement de l'image

1 234 R. Lagrâce-Dieu, Mauressac et Puydaniel le 31/01/2015
CE2
Le présent de l'indicatif des verbes du 3e groupe

Gram.

2 séance(s)

A partir d'un texte au présent, reconstituer une partie de la conjugaison des verbes partir, prendre, voir, pouvoir, faire, vouloir à comparer avec les conjugaison du 2e groupe : on oralise les peersonnes manquantes, puis on se reporte sur le tableau de conjugaison : objectif faire ressortir les constantes -s / -s / -t / -ons / -ez / -ont et signaler les variantes : -x / -d / -tes

Objectif(s)

Connaître les constantes orthographiques dans la conjugaison des verbes dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

Séances :

  1. Les constantes des terminaisons du 3e groupe
  2. Les trois personnes du pluriel

4 583 F. Grossi le 16/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
Les os et les articulations

Sciences

5 séance(s)

Les élèves apprennent que les mouvements du corps sont rendus possibles par différents types d’articulations. Ils identifient ces différents types d’articulations, leurs mouvements et leurs fonctions.

Objectif(s)

Comprendre le rôle et le principe des muscles dans les mouvements du corps. Comprendre la relation entre les os, les articulations et les muscles pour permettre le mouvement. - Approcher les rôles des os, des muscles et des tendons dans la production des mouvements élémentaires au niveau des articulations. - Concevoir des modélisations de mouvements de flexion / extension, schématiser, représenter l’amplitude. - Maîtriser le vocabulaire suivant : flexion, extension, os, muscle, tendon, articulation.

Séances :

  1. Comment bouge mon corps : ce que je pense savoir
  2. Comment bouge mon corps : les articulations
  3. Comment bouge mon corps : les os
  4. Comment bouge mon corps : les muscles
  5. Mon système osseux est fragile

19 1439 I. PERRY le 24/01/2015
CP
PROBLEME ADDITIF

Nb./Calc.

3 séance(s)

Construire une fiche outil pour identifier le type de problème et le résoudre

Objectif(s)

résoudre des problèmes Élaborer une procédure de résolution pour un problème de recherche de la transformation positive dans le cas d'un type de problème état initial-transformation positive-état final, dans un contexte ordinal. Développer les capacités des élèves à chercher, raisonner, prouver, formuler leurs raisonnements, argumenter et pour résoudre des problèmes additifs et soustractifs de type e T+ e

Séances :

  1. FAMILIARISATION ET PROBLEME
  2. CONSTRUCTION DE LA FICHE OUTIL
  3. REINVESTISSEMENT

4 312 S. Fequant le 20/01/2015
CP
Ecrit libre

Ecriture

3 séance(s)

Faire écrire des textes libres dans le but de les lire

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. - Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs.

Séances :

  1. Première séance: écrit libre
  2. Deuxième séance: Correction du texte
  3. Troisième séance: Lecture aux pairs

3 231 A. MOREL le 19/01/2015
CM2
Faire de la grammaire CM2 (méthode PICOT) - Période 3 semaine 3 "Sur l'île"

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : où ? quoi ? vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur, indicateurs de temps, d'espace, logique, les substituts 3. Transposition du texte à l'imparfait et passé composé 4. Activités sur les phrases dans le texte : ponctuation, phrases affirmatives/négatives, phrases complexes, participe présent 5. Activités sur la phrase : sujet, verbes, CC, nature des CC 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, nature des mots dans le GN, pluriel des GN, les constituants du GN et leur nature, prépositions 7. Vocabulaire : mots de la famille, synonymes, contraires, préfixes

Objectif(s)

- Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

4 236 C. FARRAYRE le 21/01/2015
CM2
Droites parallèles et perpendiculaires

Géom.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser les instruments pour vérifier la perpendicularité de deux droites et pour tracer des droites perpendiculaires. - Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles. - Reconnaître que des droites sont perpendiculaires. - Reconnaître que des droites sont parallèles. - Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, , angle droit.

Séances :

  1. Repérer des droites perpendiculaires et parallèles
  2. Tracer des droites perpendiculaires
  3. Tracer des droites parallèles.
  4. Entraînement
  5. Prolongement en arts visuels
  6. Evaluation.

21 1059 M. Thery le 18/01/2015