Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par A. ROMAIN

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CP - CE1
le message clair 2025

Ens. civique

8 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et prendre en compte les émotions et les sentiments d’autrui. - Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - Respecter autrui : respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. - Respecter autrui : adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui. - Respecter autrui : savoir écouter autrui. - Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - S’entraider et partager avec les autres. - Faire comprendre que la solidarité et l’entraide, en lien avec la notion de fraternité, permettent un renforcement de la notion d’égalité entre les personnes. - Connaître et appliquer les règles élémentaires de vie, de communication et d’échange en collectivité : l’idée de civilité.

Séances :

  1. Les besoins fondamentaux
  2. Séance n°2 : Reconnaître et exprimer ses émotions
  3. La gestion des émotions
  4. Réalisation du mobile des émotions Séance bonus
  5. Séance n°3 : Les conflits
  6. Séance n°4 : Les messages clairs
  7. Séance n°5 : Les conditions de réussite d’un message clair
  8. Savoir repérer dans quelles situations on peut faire un message clair

2 14 M. Meyer le 31/07/2025
CP
La différence

Ens. civique

7 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Séances :

  1. Petit cube chez les tous ronds
  2. Soi et les autres
  3. Les différences
  4. Les religions et les nationalités
  5. Le handicap
  6. Le handicap : mise en situation
  7. Le respect

0 4 C. Dewailly le 28/12/2020
PS
J’écoute les sons

Oral

5 séance(s)

Découverte et reconnaissance de sons familiers par le jeu du loto sonore Cette séquence vise à développer l’attention auditive et le langage oral chez les enfants de Petite Section à travers des activités de loto sonore. À partir de sons de l’environnement (maison, école, animaux, instruments, transports), les élèves sont invités à écouter activement, à reconnaître ce qu’ils entendent et à nommer les sons. Chaque séance permet de travailler l’écoute, la concentration, la mémorisation, la prise de parole dans un cadre collectif, tout en s’amusant. Les séances sont ritualisées, brèves et progressives, afin de s’adapter aux capacités attentionnelles des enfants de 3 à 4 ans. Il est intéressant de proposer chaque séance à deux reprises afin de permettre aux enfants de réinvestir les apprentissages, de renforcer la compréhension des consignes, et de consolider la reconnaissance des sons dans un cadre connu et rassurant.

Objectif(s)

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions « Comprendre des consignes simples. » « S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. » « Reformuler pour mieux se faire comprendre. » 🔹 Explorer le monde – Le monde du vivant, des objets et de la matière « Identifier des éléments sonores dans l’environnement. » « Distinguer les bruits familiers. » 🔹 Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques « Développer l’attention et la sensibilité auditive. »

Séances :

  1. J’écoute les bruits de tous les jours
  2. J’écoute les bruits des animaux
  3. J’écoute les bruits des instruments
  4. J’écoute les bruits des moyens de transports
  5. Nous créons notre propre loto sonore

0 16 M. Leclercq le 27/07/2025
PS
Je trie, je bouge, je grandis !

Motricité

6 séance(s)

Cette séquence de motricité a pour but d’amener les enfants à trier des objets selon leur couleur tout en développant leurs capacités motrices. À travers des jeux évolutifs, les enfants manipulent, se déplacent, franchissent des obstacles et apprennent à coopérer, tout en consolidant leurs compétences d’observation et de catégorisation. L’activité ludique de tri devient ainsi un prétexte à bouger, à penser et à grandir ensemble.

Objectif(s)

Développer les compétences motrices de base : marcher, courir, sauter, ramper, franchir des obstacles. Favoriser l'observation et la catégorisation par le tri selon un critère (la couleur). Renforcer le repérage dans l’espace et la coordination. Encourager la concentration, l’autonomie et la coopération entre pairs. Enrichir le vocabulaire lié aux couleurs, aux objets et aux actions motrices.

Séances :

  1. Découvrir le tri par couleur
  2. Tri des balles par couleur
  3. Tri de balles par couleur avec obstacles
  4. Tri de balles par couleur avec obstacles (niveau 2)
  5. Tri d'objets variés
  6. Tri d'objets variés avec obstacles

0 7 M. Leclercq le 26/07/2025
PS
Dénombrer la quantité 5

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser les nombres pour exprimer la quantité d’éléments d’un ensemble. Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Dire la suite des nombres jusqu’à 5 (au moins). Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le comptage pour constituer une collection d'une taille donnée. Comparer des collections : repérer "plus", "moins", "autant". Adapter son langage à des situations mathématiques simples.

Séances :

  1. Dénombrer et compléter une quantité jusqu’à 5

0 5 S. Rotat le 22/07/2025
4ème
Identité remarquable: chapitre 1

Nb. / Calc.

3 séance(s)

Le travail sur le développement et la réduction d’expressions littérales (dans lesquelles on peut, au début, se passer des nombres négatifs) est mené de front avec la consolidation de la maîtrise du calcul sur les nombres relatifs, entiers ou décimaux.

Objectif(s)

Calculer en utilisant le langage algébrique (lettres, symboles, etc.) » Le développement de stratégies de vérification et de contrôle permettant de développer l’esprit critique et de favoriser une utilisation raisonnée des instruments de calcul. - Connaître les propriétés de distributivité (simple et double).

Séances :

  1. Les identités remarquables
  2. Deuxième de trois
  3. Troisième de trois

0 2 T. OUHDIF le 19/07/2025
GS - CP - ULIS
Droite graduée : Jeu de cartes autocorrectif.

Grd./Mes.

1 séance(s)

Mise en place d un jeu permettant de créer des automatismes pour travailler l'aspect ordinal du nombre sur la droite graduée.

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.

Séances :

  1. Introduction

0 10 E. Maïstre le 20/07/2025
TPS - PS - MS
Le tangram

For/Grand.

5 séance(s)

Le Tangram est une activité ludique qui aide les enfants à apprendre en jouant tout en développant des compétences essentielles en géométrie, logique et créativité. 🎨 "Avec un Tangram, chaque enfant devient un petit artiste et un grand penseur !"

Objectif(s)

- Identifier et nommer des formes géométriques (triangle, carré, parallélogramme) - Manipuler et assembler des formes pour créer des figures - Reproduire un modèle simple - Développer l’observation, la logique et la motricité fine

Séances :

  1. Les formes
  2. Jeu d’association et comparaison des formes.
  3. Reproduction de modèles simples.
  4. Création libre et description des figures.
  5. Prolongements et évaluations possibles.

0 20 G. Narayanan le 06/02/2025
CE2
La ponctuation

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser la ponctuation de fin de phrase ( ! ?) et les signes du discours rapporté (« »).

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte

1 32 C. Mahé le 28/06/2025