Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 19 - fiches de préparation, séquences

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PS
Nombres - P2

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - Constituer une collection en utilisant le comptage. - Nombre 1

Séances :

  1. Les absents et les présents
  2. Correspondance terme à terme
  3. Les ballons
  4. Ecrire le 1
  5. Les pommes au panier
  6. A table
PS
Nombres - P1

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

- Constituer une collection en utilisant le comptage. - Dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée. - Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre.

Séances :

  1. Les absents
  2. Les présents
  3. Les boites d'oeufs
CE2
Numération

Nombres

6 séance(s)

Numération <100

Objectif(s)

Apprendre à lire et à écrire les nombres en lettres jusqu'à 100. Connaitre les différentes écritures des nombres et passer de l 'une à l'autre. Décomposer et recomposer un nombre jusque 100. Comparer ranger et encadrer les nombres. Se repérer dans la suite des nombres jusque 100.

Séances :

  1. Lire et écrire les nombres jusque 100
  2. décomposer et recomposer un nombre jusque 100
  3. comparer, ranger et encadrer les nombres jusque 100
  4. encadrer à l'unité prés et à la dizaine prés
  5. Se repérer sur une suite de nombre jusque 100
  6. Bilan de fin de période
MS
Un, deux, trois !

Nombres

1 séance(s)

Séquence créée à partir du livre "Vers les maths" des éditions "Accès".

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre.

Séances :

  1. Un, deux, trois !
GS
Les rituels en mathématiques

Nombres

For/Grand.

5 séance(s)

Voici la séquence détaillée sur les différents rituels utilisés au cours de l'année à l'aide de l'ouvrage "Vers les maths", ACCES EDITIONS.

Objectif(s)

Ces rituels mathématiques vont permettre aux élèves de travailler sur le domaine 4 : construire les premiers outils pour structurer sa pensée.

Séances :

  1. Les présents et les absents
  2. La soupe de ma grand-mère
  3. Jeu de doigts
  4. La ronde des nombres
  5. Qui suis-je ?
GS
Les rituels en mathématiques

Nombres

For/Grand.

5 séance(s)

Voici la séquence détaillée sur les différents rituels utilisés au cours de l'année à l'aide de l'ouvrage "Vers les maths", ACCES EDITIONS.

Objectif(s)

Ces rituels mathématiques vont permettre aux élèves de travailler sur le domaine 4 : construire les premiers outils pour structurer sa pensée.

Séances :

  1. Les présents et les absents
  2. La soupe de ma grand-mère
  3. Jeu de doigts
  4. La ronde des nombres
  5. Qui suis-je ?
TPS - PS
reconnaître de petites quantités

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. Constituer une collection en utilisant le comptage.

Séances :

  1. la pêche à la ligne
  2. on fait des courses
  3. Les 3petits cochons
  4. les animaux du zoo
GS
Faisons les courses - VLM P190

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. - Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Anticiper le résultat d’une somme.

Séances :

  1. Faisons les courses
GS
SCRATCH

For/Grand.

4 séance(s)

La séquence "SCRATCH" vise les domaines des mathématiques, du français et de la motricité ; elle fait donc preuve d'une grande transversalité.

Objectif(s)

- Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur. - Agir sur une tablette numérique (allumer, éteindre, choisir une application : l’ouvrir, l’utiliser et la fermer). - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Repérage
  2. Ateliers motricité
  3. Transition
  4. Application : programmation de Scratch Junior