Cycle I en maternelle (cycle 1) page 208 - fiches de préparation, séquences

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MS
Le livre de devinettes des animaux de la ferme

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Réaliser un livre de devinettes

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.

Séances :

  1. Le livre des devinettes
  2. Je réfléchis: créer collectivement des devinettes

4 261 K. MALRIC le 08/03/2018
MS
Découvrir les syllabes

Oral

9 séance(s)

Séquence tirée du manuel "Vers la phonologie"

Objectif(s)

Scander et dénombrer les syllabes d'un mot

Séances :

  1. Le langage robot (1)
  2. Le langage robot (2)
  3. Le jeu des cerceaux
  4. Premiers dénombrements
  5. Jeu d'abaque
  6. Le jeu des cerceaux en miniature
  7. Jeu du collier
  8. Au feu les pompiers
  9. Jeu des jetons

17 932 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS - GS
Élevage d'escargots

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les manifestations de la vie animale. - Connaître les parties du corps d'un escargot. - Connaître son alimentation. - Connaître son moyen de déplacement. - Repérer les étapes de son développement : naissance, croissance, reproduction, vieillissement. - Comprendre que ces étapes sont les mêmes pour les animaux et l’homme. - Regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, leur milieu de vie et leur régime alimentaire.

Séances :

  1. Premières représentations
  2. Les parties du corps de l'escargot
  3. Premières constatations
  4. Le déplacement
  5. L'alimentation
  6. Le cycle de vie

18 1274 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS - GS
Élevage d'escargots

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les manifestations de la vie animale. - Connaître les parties du corps d'un escargot. - Connaître son alimentation. - Connaître son moyen de déplacement. - Repérer les étapes de son développement : naissance, croissance, reproduction, vieillissement. - Comprendre que ces étapes sont les mêmes pour les animaux et l’homme. - Regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, leur milieu de vie et leur régime alimentaire.

Séances :

  1. Premières représentations
  2. Les parties du corps de l'escargot
  3. Premières constatations
  4. Le déplacement
  5. L'alimentation
  6. Le cycle de vie

18 1274 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS - GS
Élevage d'escargots

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les manifestations de la vie animale. - Connaître les parties du corps d'un escargot. - Connaître son alimentation. - Connaître son moyen de déplacement. - Repérer les étapes de son développement : naissance, croissance, reproduction, vieillissement. - Comprendre que ces étapes sont les mêmes pour les animaux et l’homme. - Regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, leur milieu de vie et leur régime alimentaire.

Séances :

  1. Premières représentations
  2. Les parties du corps de l'escargot
  3. Premières constatations
  4. Le déplacement
  5. L'alimentation
  6. Le cycle de vie

18 1274 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS - GS
Élevage d'escargots

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les manifestations de la vie animale. - Connaître les parties du corps d'un escargot. - Connaître son alimentation. - Connaître son moyen de déplacement. - Repérer les étapes de son développement : naissance, croissance, reproduction, vieillissement. - Comprendre que ces étapes sont les mêmes pour les animaux et l’homme. - Regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, leur milieu de vie et leur régime alimentaire.

Séances :

  1. Premières représentations
  2. Les parties du corps de l'escargot
  3. Premières constatations
  4. Le déplacement
  5. L'alimentation
  6. Le cycle de vie

18 1274 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
PS
Quantifier

Nombres

5 séance(s)

Approche concrète de la quantité pour prélever les bonnes doses de matériel (afin de décorer des instruments de mmusique, en lien avec le défilé de carnaval).

Objectif(s)

Développement de moyens pour répondre au besoin de dénombrer.

Séances :

  1. Le plus-le moins EI
  2. Le plus - le moins Entrainement
  3. Un peu-beaucoup Réinvestissement
  4. 1, 2, 3 Réinvestissement
  5. Mobiliser les apprentissages

2 89 P. Barba le 07/03/2018
MS
Les spirales

Ecrit

Arts visuels

2 séance(s)

Observer, vivre le geste avec son corps, manipuler et tracer des spirales.

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.

Séances :

  1. Enroule-toi
  2. Découvrir les spirales, manipuler, tracer.

4 313 K. MALRIC le 07/03/2018
MS
Les spirales

Ecrit

Arts visuels

2 séance(s)

Observer, vivre le geste avec son corps, manipuler et tracer des spirales.

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.

Séances :

  1. Enroule-toi
  2. Découvrir les spirales, manipuler, tracer.

4 313 K. MALRIC le 07/03/2018