Cycle I en maternelle (cycle 1) page 290 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Album "la chenille qui fait des trous"

Oral

Ecrit

Temps

3 séance(s)

Exploitation de l'album

Objectif(s)

Comprendre un texte écrit

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Préparation au rappel de récit
  3. Exploitation de l'album
PS - MS
Album "la chenille qui fait des trous"

Oral

Ecrit

Temps

3 séance(s)

Exploitation de l'album

Objectif(s)

Comprendre un texte écrit

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Préparation au rappel de récit
  3. Exploitation de l'album
PS - MS
Album "la chenille qui fait des trous"

Oral

Ecrit

Temps

3 séance(s)

Exploitation de l'album

Objectif(s)

Comprendre un texte écrit

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Préparation au rappel de récit
  3. Exploitation de l'album
PS - MS
Album "Bébés Chouettes"

Ecrit

9 séance(s)

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Couverture/ 1ère double page intérieure
  2. Début de l'histoire: dans le nid et le départ
  3. L'attente 1/3
  4. L'attente 2/3
  5. L'attente 3/3
  6. Le retour 1/2
  7. Le retour 2/2
  8. Compréhension
  9. Les émotions
MS - GS
La naissance des animaux

Le vivant

4 séance(s)

- Naissance des mammifères ; - naissance des ovipares ; - cas particuliers des animaux qui se métamorphosent.

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. Naissance des mammifères
  2. Naissance des ovipares
  3. Les animaux qui se métamorphosent
  4. Réalisation affiches naissance
MS
Pierre et le loup

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

23 séance(s)

Écoute du conte musical de Pierre et le loup sur la musique de Prokofiev

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Ecoute du conte 1
  2. Ecoute du conte 2
  3. Les personnages
  4. Mimer les personnages de l'histoire
  5. D'autres versions 1
  6. Associer personnages et instruments
  7. De "vrais" instruments : les vents
  8. Peindre le décor
  9. En dessin animé
  10. D'autres versions 2
  11. Labyrinthes
  12. De "vrais" instruments : le violon
  13. D'autres versions 3
  14. Jeux de mime
  15. Petite mise en scène
  16. Jeu de 7 familles
  17. Le chat, la clarinette et les vents
  18. Réaliser une affiche collective : le décor
  19. Réaliser une affiche collective : les personnages
  20. Pierre et le loup version jazz
  21. Les mots de Pierre et le loup
  22. Puzzle de la couverture
  23. Images séquentielles
MS
Pierre et le loup

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

23 séance(s)

Écoute du conte musical de Pierre et le loup sur la musique de Prokofiev

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Ecoute du conte 1
  2. Ecoute du conte 2
  3. Les personnages
  4. Mimer les personnages de l'histoire
  5. D'autres versions 1
  6. Associer personnages et instruments
  7. De "vrais" instruments : les vents
  8. Peindre le décor
  9. En dessin animé
  10. D'autres versions 2
  11. Labyrinthes
  12. De "vrais" instruments : le violon
  13. D'autres versions 3
  14. Jeux de mime
  15. Petite mise en scène
  16. Jeu de 7 familles
  17. Le chat, la clarinette et les vents
  18. Réaliser une affiche collective : le décor
  19. Réaliser une affiche collective : les personnages
  20. Pierre et le loup version jazz
  21. Les mots de Pierre et le loup
  22. Puzzle de la couverture
  23. Images séquentielles
MS
Pierre et le loup

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

23 séance(s)

Écoute du conte musical de Pierre et le loup sur la musique de Prokofiev

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Ecoute du conte 1
  2. Ecoute du conte 2
  3. Les personnages
  4. Mimer les personnages de l'histoire
  5. D'autres versions 1
  6. Associer personnages et instruments
  7. De "vrais" instruments : les vents
  8. Peindre le décor
  9. En dessin animé
  10. D'autres versions 2
  11. Labyrinthes
  12. De "vrais" instruments : le violon
  13. D'autres versions 3
  14. Jeux de mime
  15. Petite mise en scène
  16. Jeu de 7 familles
  17. Le chat, la clarinette et les vents
  18. Réaliser une affiche collective : le décor
  19. Réaliser une affiche collective : les personnages
  20. Pierre et le loup version jazz
  21. Les mots de Pierre et le loup
  22. Puzzle de la couverture
  23. Images séquentielles
MS
Pierre et le loup

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

23 séance(s)

Écoute du conte musical de Pierre et le loup sur la musique de Prokofiev

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Ecoute du conte 1
  2. Ecoute du conte 2
  3. Les personnages
  4. Mimer les personnages de l'histoire
  5. D'autres versions 1
  6. Associer personnages et instruments
  7. De "vrais" instruments : les vents
  8. Peindre le décor
  9. En dessin animé
  10. D'autres versions 2
  11. Labyrinthes
  12. De "vrais" instruments : le violon
  13. D'autres versions 3
  14. Jeux de mime
  15. Petite mise en scène
  16. Jeu de 7 familles
  17. Le chat, la clarinette et les vents
  18. Réaliser une affiche collective : le décor
  19. Réaliser une affiche collective : les personnages
  20. Pierre et le loup version jazz
  21. Les mots de Pierre et le loup
  22. Puzzle de la couverture
  23. Images séquentielles