Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées en maternelle (cycle 1) - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
OUTIL

Ecrit

Motricité

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

18 séance(s)

« OUTIL » vise à stimuler la mise à jour des représentations du corps par l’usage régulier d’outils scolaires.

Objectif(s)

Développer la capacité des élèves à : - Développer la représentation du corps propre en stimulant sa sensorialité par l'intermédiaire d'outils - appréhender leur corps - introduire des outils motricité globale - introduire des outils motricité fine - Favoriser des routines de tenue des outils scolaires

Séances :

  1. Routine : Histoire "C'est l'heure d'aller au lit" (Crayon) N°1
  2. Routine : Le tourbillon et la chenille
  3. Routine : Histoire du bucheron (Ciseaux)
  4. Routine : Précision de la sensibilité de notre corps avec outil N°1 (Dos)
  5. Routine : Précision de la sensibilité de notre corps avec outil N°2 (Mains)
  6. Séance : Les échasses
  7. Séance : Bouger, nommer et toucher son corps avec une pince
  8. Routine : Course des crocodiles (Pince à linge)
  9. Routine : Les pinces à linges
  10. Routine : Histoire "C'est l'heure d'aller au lit" (Crayon) N°2
  11. Routine : Contrôler la force de mon crayon
  12. Routine : Contrôler la force de mes ciseaux
  13. Routine : Conscience du corps en relaxation avec une balle N°1
  14. Routine : Conscience du corps en relaxation avec une balle N°2
  15. Séance : La pince mécanique
  16. Séance : Le râteau croupier
  17. Séance : Bouger, nommer et toucher ses doigts avec la petite pince
  18. Séance : Les 3 outils (allongement du bras)
PS
Les formes géométriques

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

Séances :

  1. Les formes géométriques
PS - MS - GS
Les ateliers de Noël

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

17 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de réaliser les différents ateliers sur le thème de Noël

Séances :

  1. Les dominos
  2. Graphisme - Personnages de Noël
  3. Entourer le mot identique au modèle
  4. Ecriture des nombres - dénombrement de Noël
  5. les boules des sapins de Noël
  6. Dobble
  7. Les mots/images
  8. Ecriture des mots
  9. Cartes à pinces
  10. Coloriage codé
  11. Le Père Noël : Pantin
  12. Mémory
  13. La tableau à double entrée
  14. J'ai, qui à ?
  15. Un algorithme
  16. Les lutins farceurs
  17. Retrouver les lettres qui composent des mots
MS
Comparaison de longueur

For/Grand.

3 séance(s)

comparer deux longueurs entre elles ranger plusieurs longueurs en ordre croissant/décroissant identifier deux mêmes longueurs

Objectif(s)

Utiliser les termes : "long", " court", "grand", "petit", "pareil" Utiliser des comparatifs : "autant que", "aussi grand que", "plus grand que", "plus petit que", "plus haute que", "plus long que", "plus court que" , "de même longueur" Savoir ranger différentes longueur par ordre croissant et décroissant - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. comparer des mêmes objets
  2. comparer des objets avec un référent
  3. Art visuel - sapin
MS
Algorithme de perles

For/Grand.

1 séance(s)

Trier des objets selon un critère donné et puis reproduire une suite organisée à l'aide d'un modèle.

Objectif(s)

- Suivre un algorithme - Modéliser pour représenter une situation. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme.

Séances :

  1. Les perles rondes
PS
La boîte à mystère : les grandeurs

For/Grand.

4 séance(s)

Au travers du rituel "la boîte à mystère" les objets de cuisine , les enfants apprendront le vocabulaire spécifique des ustensiles de cuisine , puis apprendront à reconnaître et classer du plus petit au plus grand.

Objectif(s)

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

Séances :

  1. Mes boîte à mystère: objets de la cuisine
  2. Les nouveaux objets de mes boîtes à mystère
  3. Les derniers objets de mes boîtes à mystère
  4. Tous les objets de mes boîtes à mystère
CM1 - CM2
Contenances

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

Comparer et ranger, convertir et calculer des contenances.

Séances :

  1. Activités de découverte
CM2
Les nombres décimaux

For/Grand.

1 séance(s)

Comprendre les sens de l'écriture à virgule du nombre décimal . Savoir passer d'une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et inversement.

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul.

Séances :

  1. Les nombres décimaux
TPS
Je construis une maison

For/Grand.

2 séance(s)

Séquence qui vient après avoir expérimenté entrer dans une maison pop up, se cacher dans une cabane, avoir lu La moufle, Ma maison (Jadoul), avoir écouté la comptine "le mur se bâtit", joué librement avec des briques en mousse.

Objectif(s)

- Communiquer par la parole - Acquérir du vocabulaire : maison, mur, brique, autour, construire, détruit, écroulé. - Construire en empilant et en alignant autour d'un objet.

Séances :

  1. Je construis une maison pour les doudous
  2. Je construis une maison autour de l'Atsem