Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées en maternelle (cycle 1) page 6 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Grandeurs en MS/GS

For/Grand.

5 séance(s)

Objectif(s)

Comparer des grandeurs avec les baguettes comparer directement et indirectement des objets réels Donner du sens au vocabulaire spécifique

Séances :

  1. 1 - Découverte des bandelettes de papier
  2. 2 - Comparaison des objets
  3. 3. retrouver une bande de même longueur par encadrement
  4. 4. Recouvrir l'empreinte par objet de même longueur
  5. 5. Réinvestir en jouant

16 584 C. Combebiac le 27/04/2020
TPS - PS - MS - GS
Carte à gratter

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

3 séance(s)

Fond, peinture et gratter

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.

Séances :

  1. Fond avec des craies grasses
  2. Peinture à la gouache
  3. Gratter

8 426 M. Langer le 06/04/2020
GS
tracés à la règle

For/Grand.

1 séance(s)

source : Vers les maths - Accès édition

Objectif(s)

- Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Tracés à la règle

0 206 C. Clauss le 26/03/2020
MS
Formes et grandeurs Puzzle Méli Mélo (Vers les maths MS Access Editions)

For/Grand.

7 séance(s)

- découvrir les formes et les grandeurs à partir de différentes situations : 1/ côtés et sommets

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Côtés et sommets
  2. Le jeu des longueurs
  3. Combien de formes dans mon sac?
  4. Atelier semi-dirigé : Dessiner les contours de formes
  5. Atelier autonome obligatoire : Reproduire un assemblage de formes
  6. Atelier semi-dirigé : Représenter un assemblage de formes
  7. atelier autonome obligatoire : manipulation du matériel Geométric shapes

13 848 A. LECOINTE CLAUDE le 10/03/2020
MS - GS
Discrimination visuelle

For/Grand.

1 séance(s)

reconnaître des formes, dessins ou personnages les colorier en fonction de consignes couleur donnée

Objectif(s)

Comparer deux objets à partir de critères indentifiables (formes, taille,etc)

Séances :

  1. atelier autonome : discrimination visuelle

1 141 A. LECOINTE CLAUDE le 10/03/2020
MS
Robotique : robot Doc

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Initier les élèves à la programmation à travers la robotique : utiliser cet outil comme une interface permettant de développer des compétences transversales : temps, espace, raisonnement logique et capacités d’anticipation. - Initier les élèves à l’algorithmique et à la programmation à travers la robotique: Les élèves de cycle 1 anticipent, formalisent et programment le parcours de Blue-Bot avec des contraintes de parcours plus ou moins complexes. - Formaliser de manière implicite les étapes permettant de réaliser le parcours d’un robot Blue-Bot. - Utiliser le robot Blue-Bot pour travailler le déplacement dans l’espace.

Séances :

  1. Recueil de représentations : Qu’est-ce qu’un robot ?

2 35 L. Guigo le 07/03/2020
MS - GS
Formes et sens

For/Grand.

4 séance(s)

Explorer les formes à travers les sens comme le toucher, la vue...

Objectif(s)

- Reconnaître et Décrire des formes planes - Dessiner/Tracer des formes planes - Reconnaître et Décrire des solides

Séances :

  1. Rappel des formes en volume
  2. Trouver une forme dans son sac
  3. Rappel des formes
  4. Trouver une forme en volume dans son sac

2 181 M. FAY le 06/03/2020
GS
Apprendre à tracer à la règle

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à tracer avec une règle

Séances :

  1. Situation problématique: tracer des lignes droites à main levée
  2. Entraînement sur le brevet (5 séances)
  3. Dessin à la règle

6 523 M. RIVET BOUDNEVSKY le 03/03/2020
PS
TRIER LES OURS : PETIT , MOYEN ET GRAND

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Petit/moyen/grand

4 346 N. Sebtioui le 25/02/2020