Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées en maternelle (cycle 1) page 17 - fiches de préparation, séquences

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GS
Comparer et ranger: les longueurs

For/Grand.

3 séance(s)

de la toise au classement par taille

Objectif(s)

- Comparer et classer des objets selon leur longueur en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs).

Séances :

  1. Les tours de cubes de couleurs qui s'emboîtes
  2. Comparer et classer des crayons
  3. C'est noel

6 412 A. Leyrat le 19/11/2017
GS
Comparer et ranger: masse

For/Grand.

3 séance(s)

- Comparer et classer des objets selon leur masse puis leur contenance pour faire un comparatif entre masse et contenance en fin de séquence

Objectif(s)

- Ranger des objets selon un critère de masse. - Ranger en fonction d'un nombre d'unité rondelles de 3 à 5 objets (différenciation)

Séances :

  1. La balance de Roberval
  2. Quel est le plus lourd
  3. Quel est le plus lourd rangement

4 1159 A. Leyrat le 24/01/2018
GS
La règle

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- S'entraîner à l'utilisation de la règle - Appréhender la notion d’alignement.

Séances :

  1. Traçons des traits
  2. La notion d'alignement
  3. Repassons sur les pointillés
  4. Continuons à travailler ...

3 849 M. TURAKIEVIEZ le 31/10/2017
TPS - PS
Une énorme collection (bouchons)

For/Grand.

4 séance(s)

A travers une immense collections de bouchons, les élèves apprennent à reconnaitre l'identique dans le divers.

Objectif(s)

- Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs à partir d’algorithmes simples.

Séances :

  1. découverte du matériel
  2. Premier tri
  3. Tri par couleur
  4. Tri par couleur

1 218 C. Casagrande le 31/10/2017
GS
La boite à chaussettes adaptée C1

For/Grand.

7 séance(s)

Manipuler pour identifier des solides

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Reconnaître, distinguer des solides puis des formes planes.

Séances :

  1. Situation 1: reconnaitre à l'aveugle
  2. Laquelle est-ce?
  3. A vous de trouver
  4. Les solides s'en mêlent
  5. On passe commande (1/2)
  6. On passe commande (2/2)
  7. Qu'est ce qu'un solide?

2 105 A. Leyrat le 15/10/2017
MS - GS
La semaine du goût

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Objectif(s)

Prendre part à un projet pour acquérir ou conforter des compétences

Séances :

  1. Le jeu des 7 familles d'aliments
  2. Le jeu de la soupe
  3. Les fruits en couleurs
  4. Sucré - Salé
  5. Je compose mon menu
  6. Les fruits de la semaine
  7. Conclusion de la semaine
  8. Dessin de la semaine

6 343 J. Hoorelbeke le 08/10/2017
GS
Les formes dans les oeuvres

For/Grand.

5 séance(s)

Etablir le lien entre les apprentissages mathématiques, formes, grandeur, suites organisées et les arts plastiques. Les formes dans les oeuvres d'art. Matisse, l'Escargot Klee, Château et soleil J ALbers, Carrés Herbins, Alphabets plastiques

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Les formes dans l'ART
  2. Les formes dans l'ART
  3. Les formes dans l'ART
  4. Les formes dans l'ART
  5. Les formes dans l'ART

11 228 M. Léon le 02/10/2017
PS
Les formes géométriques

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Découverte des formes

0 136 Z. Bertineaud le 27/09/2017
GS
La quantité 5

For/Grand.

3 séance(s)

écrire le chiffre 5 reconnaître la quantité 5 réaliser une collection de 5

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix. - Construire des collections.

Séances :

  1. la quantité 5
  2. les formes géométriques : le carré, le triangle, le rond, le rectangle
  3. la quantité 5

0 73 J. BELLANGER le 24/09/2017