L'écrit en maternelle (cycle 1) page 44 - fiches de préparation, séquences

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MS
Lettre ou pas ?

Ecrit

2 séance(s)

D'après Vers l'écriture MS, Accès Editions

Objectif(s)

Distinguer une lettre d'un graphisme ou d'un dessin

Séances :

  1. Distinguer une lettre d'un graphisme
  2. Identifier des lettres

13 847 L. Merlot le 13/09/2017
MS
A quoi ça sert d'écrire ?

Ecrit

2 séance(s)

D'après Vers l'écriture MS, Accès Editions

Objectif(s)

Donner du sens à l'écriture

Séances :

  1. Emettre des hypothèses sur les fonctions de l'écrit
  2. Identifier des écrits

5 337 L. Merlot le 13/09/2017
GS
Différenciation de la dimension des boucles

Ecrit

8 séance(s)

Objectif(s)

Je sais différencier la taille des boucles

Séances :

  1. Je trace des grandes et petites boucles
  2. Je fais des boucles autour d'un rond
  3. Des boucles sur le tableau
  4. J'observe sur des livres
  5. Je fais des boucles à la craie grasse et à l'encre
  6. Je fais des boucles à la manière de Calder
  7. Des cheveux bouclés
  8. Coiffe d'indien en boucle

3 102 L. Vincent le 15/09/2017
GS
Reconnaitre et écrire les lettres en capitale

Ecrit

6 séance(s)

D'après Vers l'écriture GS, Accès Editions

Objectif(s)

- Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet. - Copier à l’aide d’un clavier. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Identifier les lettres de l'alphabet
  2. Décorer une lettre avec des graphismes (1/2)
  3. Décorer une lettre avec des graphismes (2/2)
  4. Reconnaitre les lettres de l'alphabet en capitales
  5. Former les lettres en capitales d'imprimerie
  6. S'entrainer à écrire les lettres de l'alphabet en capitales d'imprimerie

13 607 L. Merlot le 10/09/2017
TPS - PS - MS - GS
Réaliser des étiquettes porte-manteaux à partir des oeuvres de Yayoi Kusama

Ecrit

Arts visuels

Ecriture

Arts plas.

2 séance(s)

Etapes de réalisation des étiquettes porte-manteaux pour des élèves de maternelle à partir des oeuvres de Yayoi Kusama. Différents niveaux de difficulté possibles.

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. Préparation du fond
  2. Personnalisation de l'étiquette

7 334 L. Merlot le 08/09/2017
GS
Tibili - Le petit garçon qui ne voulait pas aller à l'école

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. La 1ère de couverture
  2. Reconstituer une phrase
  3. La 1ère de couverture
  4. Production d'ecrit 1 - Ecrire à la manière de ...
  5. Production d'ecrit 2 - Créer un album à compter

6 1013 C. Clauss le 20/09/2017
PS
Jusqu'au bout des doigts

Ecrit

3 séance(s)

laisser des traces avec ses doigts

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention.

Séances :

  1. Jusqu'au bout des doigts
  2. JE TRACE Frotter avec ses doigts
  3. JE TRACE Poser son doigt

2 177 J. Brun le 04/09/2017
MS
Atelier graphique

Ecrit

27 séance(s)

Retz

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Le trait vertical (1) « Carton gondolé et feutres »
  2. Le trait vertical (2) « Ronds de couleur et feutre noir »
  3. Le trait vertical (3) « Bandes, ronds de couleur et feutre noir »
  4. Le trait vertical (4) « Drawing gum, encres de couleur et feutre noir »
  5. Le trait horizontal (5) « Etiquettes adhésives et feutres »
  6. Le quadrillage « Encres et feutre noir »
  7. Le trait oblique « Carton gondolé et feutres de couleur »
  8. Le trait oblique 2 « Etoile et feutres de couleur »
  9. Le rond 1 « Peinture, collage et feutre noir »
  10. Le rond 2 « Encres de couleur et feutre noir »
  11. Le rond 3 « Peinture, encres et feutres de couleur»
  12. Le rond 4 « Bandes de couleur et feutres »
  13. Le rond 5 « Bandes bleues, feuille jaune et feutre noir»
  14. La ligne brisée 1 « Papier adhésif et feutre noir »
  15. La ligne brisée 2 « Éponges et feutre noir »
  16. La ligne brisée 3 « Ronds et feutres »
  17. La ligne brisée 4 « Bandes de couleur et feutre noir »
  18. Les ponts 1 « Rayures d’encres de couleur et feutres »
  19. Les ponts 2 « Ronds en peinture et feutre noir »
  20. Les ponts 3 « Peinture et feutres de couleur »
  21. Les ponts 4 « Demi-cercles de couleur et feutres »
  22. Les ponts 5 « Bandes de couleur et feutres »
  23. Les boucles 1 « Encres de couleur et feutre noir »
  24. Les boucles 2 « Règles et feutres »
  25. Les boucles 3 « Ronds d’encres de couleur et feutre noir »
  26. Les boucles 4 « Encre bleue et effaceur »
  27. Les boucles 5 « Petites gommettes et feutres »

9 292 C. Clauss le 28/01/2018
GS
Atelier graphique

Ecrit

27 séance(s)

Retz

Objectif(s)

Préparer à l'écriture cursive

Séances :

  1. Le trait vertical (1) - « Bande verte et feutre fin noir » p10
  2. Graphisme : Le trait vertical (2) « Petites bande blanches et feutre fin noir»
  3. Graphisme Le trait vertical (3) : Etroites bandes de couleur et stylos à bille
  4. Graphisme : Le trait vertical (4) « Papier adhésif, feutres fins et stylos à bille»
  5. Graphisme : ligne brisée (5) Papier pelure, gommettes et feutre fin noir
  6. Graphisme : Le trait oblique «Papier pelure, gommettes et stylo à bille»
  7. Graphisme : Le rond (1) « Encres de couleur et feutres fins »
  8. Graphisme : Le rond (2) « Bandes de couleurs et stylos à bille »
  9. Graphisme : Le rond (3) « Drawing gum, encres de couleur et feutre fin noir»
  10. Graphisme : Le rond (4) « Soleil et stylo à bille »
  11. Graphisme : ligne brisée (1) Triangles et feutre fin noir
  12. Graphisme : ligne brisée (2) Rectangle, drawing gum, encres et feutre fin noir (ligne droites brisées)
  13. Graphisme : ligne brisée (3) Encres, feutre fin noir et drawing gum
  14. Graphisme : ligne brisée (4) Feuille ronde, drawing gum, encres et stylo à bille
  15. Graphisme : Pont (1) Bandes de couleur et stylos à bille
  16. Graphisme : Le quadrillage « Ronds blancs et stylos à bille »
  17. Graphisme : Pont (2) Ronds de couleur, feutres or et argent
  18. Graphisme : Pont (5) Fleurs et feutres fins
  19. Graphisme : Pont (4) Nuage, drawing gum, encres et feutre fin
  20. Graphisme : Les boucles (1) Bandes de papier et feutres fins de couleur
  21. Graphisme : les boucles (2) Bandes vertes et feutre fin
  22. Graphisme : Pont (3) Collage, drawing gum, encres et feutres fins
  23. Graphisme : les boucles (3) Bandes de couleur et feutre fin noir
  24. Graphisme : les boucles (4) Drawing gum, encres et feutres fins
  25. Graphisme : les boucles (5) Encre de couleur et stylo à bille
  26. Graphisme : les boucles (6) Feutres fins
  27. Graphisme : les boucles (7) Ronds collés et feutres fins

15 344 C. Clauss le 28/01/2018