L'écrit en maternelle (cycle 1) page 7 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Bois, paille, brique - Matériaux & propriétés

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Exploitation de l'album Les Trois Petits Cochons Découverte de 3 matériaux, et de leurs propriétés (lourd / léger - fragile / solide)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. Découverte de l'album / Identification des matériaux
  2. Manipulation des matériaux / Lourd-léger
  3. Manipulation des matériaux / Solide-fragile
  4. Fabrication livre à compter/conter - La maison de paille
  5. Fabrication livre à compter/conter - La maison de bois
  6. Fabrication livre à compter/conter - La maison de brique
  7. Observation en milieu urbain extérieur
  8. Reconnaissance des matériaux

13 413 C. Journy le 29/01/2022
PS
Les boucles

Ecrit

1 séance(s)

Suite à une formation avec Célia Chesnel, la programmation autour de l'apprentissage de l'écriture a été revue pour la classe. Nous commençons le travail des boucles dès la PS

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention.

Séances :

  1. Les prérequis

0 150 C. Gautier le 26/01/2022
MS - GS
CONSTRUCTION D'UN ABECEDAIRE

Ecrit

6 séance(s)

Les élèves doivent associer le son de chaque lettre avec sa représentation graphique. Cela donne lieu à l'élaboration d'un abécédaire avec les élèves, associant les prénoms de toute la classe.

Objectif(s)

MS : Découvrir le principe alphabétique et comprendre que les lettres transcrivent des sons. GS : Associer les lettres capitales et scriptes.

Séances :

  1. Abécédaire : séance 1
  2. Abécédaire : séance 3
  3. Abécédaire : séance 2
  4. Abécédaire : séance 4
  5. Abécédaire : séance 5
  6. Abécédaire : séance 6 (évaluation)

9 389 X. Athaquet le 16/10/2021
MS - GS
Les 3 petits cochons

Ecrit

8 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Séances :

  1. S1 - Découverte
  2. S2 - Commencer à comprendre l'histoire
  3. S3 - Ecouter et construire des images mentales
  4. S4 - Les marionnettes
  5. S5 - Reconstruction à partir des illustrations
  6. S6 - Reconstruction autonome
  7. S7 - Association avec d'autres illustrations
  8. S8 - Réécriture du conte

6 313 X. Athaquet le 03/01/2022
PS
Horizontalité

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

S'entrainer à la latéralité Expérimenter et maitriser le trait horizontal

Séances :

  1. Latéralité
  2. Latéralité

5 198 K. Kev le 09/01/2022
PS
Une année d'école du dehors: période 2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Transv.

3 séance(s)

Après une première période de découverte du site et de la commune, nous nous installons une période sur notre camp de base, pour une découverte des cinq sens et plus encore

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.

Séances :

  1. Semaine 1 : L'ouie
  2. Semaine 2: la vue
  3. semaine 3: le toucher

6 490 C. Gautier le 04/11/2021
MS - GS
Les états de l'eau

Oral

Ecrit

Le vivant

8 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser des manipulations et des expériences simples pour : - observer l'eau dans différents états (liquide, solide, gazeuse) - décrire les propriétés perçues lors des expériences - comprendre que la matière se transforme, notamment sous l'effet de la température

Séances :

  1. Les 3 états de la matière
  2. Tri d'objets sur fiche
  3. L'eau existe-t-elle sous les 3 états ?
  4. Les changements d'état de l'eau : la fusion
  5. Les changements d'état de l'eau : la solidification
  6. Les changements d'état de l'eau : la solidification (2)
  7. Évaluation somamative
  8. Réinvestissement : les glaces à l'eau

20 742 J. Baillie le 07/12/2021
MS - GS
Flotte et coule

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Séquence inspirée de celle proposée par le guide "Il était une fois les sciences" de Nathan.

Objectif(s)

- Solliciter la curiosité des élèves vis-à-vis de la matière. - Amener les enfants à s'interroger sur ce qui les entoure. - S'éloigner progressivement de la pensée magique en confrontant son raisonnement à la réalité par des expériences.

Séances :

  1. Le rôle du conte dans la démarche scientifique
  2. La dissolution dans l'eau
  3. Flotter ou couler
  4. Évaluation : Ce qui flotte, ce qui coule

9 518 J. Baillie le 05/12/2021
GS
reconnaitre le "M"

Ecrit

4 séance(s)

commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique

Objectif(s)

discriminer le son « m »

Séances :

  1. reconnaitre le "m" parmi d'autres lettres de l'alphabet
  2. discriminer le son [m]
  3. reconnaitre le m et le n parmi d'autres lettres
  4. discriminer le son [m]

0 88 A. Maertens le 24/11/2021