L'espace en maternelle (cycle 1) page 9 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les Aventures de Robin des Bois

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

TUIC

Langage

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Temps

Espace

Ens. civique

TUIC

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Hist. Arts

Histoire

Géog.

Ens. civique

TUIC

2 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser diverses activités autour du film afin de s'imprégner le plus possible de la culture du cinéma pour développer des compétences transversales

Séances :

  1. Robin / pas Robin
  2. Jeu des émotions

12 451 E. Delextrat le 30/11/2017
MS - GS
Les marqueurs spatiaux

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaître, s'approprier et utiliser les mots de vocabulaire des marqueurs spatiaux.

Séances :

  1. Au-dessus / En dessous
  2. A droite / A gauche
  3. A l'intérieur / A l'extérieur
  4. Entre / Sur

16 1179 J. Hoorelbeke le 10/02/2018
GS
Les tableaux à picots

Espace

1 séance(s)

Source : Vers les maths - Accès Edition

Objectif(s)

Compétences : représenter l’espace : Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. Reproduire un trajet en suivant des points à main levée. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Décrire un parcours simple.

Séances :

  1. Les tableaux à picots

2 211 C. Clauss le 16/11/2017
TPS - PS
Jouons avec la mascotte

Espace

1 séance(s)

Apprendre à travers la manipulation de la mascotte le vocabulaire (dessus, dessous, à côté).

Objectif(s)

- Décrire des positions dans l’espace : positions par rapport à soi ; positions relatives de deux objets ou deux personnes l’un(e) par rapport à l’autre.

Séances :

  1. Toutou a perdu ses affaires

2 118 C. Casagrande le 13/11/2017
GS
Situer des objets

Oral

Espace

8 séance(s)

Objectif(s)

Rendre les élèves capables de : - situer des objets par rapport à soi - situer des objets entre eux - comprendre et utiliser les termes spatiaux les plus courants - éventuellement, distinguer la gauche et la droite - élaborer des représentations écrites pour indiquer un emplacement

Séances :

  1. Place ta main, place le cube
  2. Place le cube dans la classe
  3. Indique où placer/où chercher le cube
  4. Indique où chercher la perle
  5. La boîte à tiroirs multiples
  6. Dessine pour indiquer où est le cube
  7. Dessine pour donner une consigne spatiale
  8. Prolongements et travaux parallèles pour les PS /MS (classe à triple niveau)

12 1290 E. Marcon le 17/11/2017
TPS - PS
Voyage en Afrique

Espace

6 séance(s)

Notre mascotte est partie en vacances en Afrique. Elle a pris des photos. Qu'est ce que c'est?

Objectif(s)

- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Découverte des vacances de la mascotte
  2. Découverte du livre
  3. Les animaux de la savane
  4. La maison: la case
  5. Les habits
  6. La fresque

2 186 C. Casagrande le 07/11/2017
TPS - PS - MS - GS
Construire avec des éponges

Espace

1 séance(s)

1. Utilisation pour construction libre. 2. Reproduction de constructions (couleurs).

Objectif(s)

Structuration spatiale.

Séances :

  1. Utilisation pour construction libre

0 144 M. TRENTESEAUX le 14/10/2017
PS - MS
les pinces à linge

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir la fonction d’usage (boutonner, attacher, fermer, fixer…) et réaliser les gestes adaptés (utiliser efficacement une fermeture à glissière, un boutonpression, etc.).

Séances :

  1. les pinces sur la paille
  2. la ronde des pinces
  3. Le hérisson

3 188 C. DENELE le 01/10/2017
GS
Quadrillages

Espace

1 séance(s)

Source : Vers les maths - Accès Édition

Objectif(s)

Représenter l’espace : utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications. Repérer une case d’un quadrillage par rapport à d’autres cases.

Séances :

  1. Quadrillages

2 163 C. Clauss le 08/06/2017