Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 15 - fiches de préparation, séquences

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PS
Horizontalité

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

S'entrainer à la latéralité Expérimenter et maitriser le trait horizontal

Séances :

  1. Latéralité
  2. Latéralité
PS
Une année d'école du dehors: période 2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Transv.

3 séance(s)

Après une première période de découverte du site et de la commune, nous nous installons une période sur notre camp de base, pour une découverte des cinq sens et plus encore

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.

Séances :

  1. Semaine 1 : L'ouie
  2. Semaine 2: la vue
  3. semaine 3: le toucher
PS
Une année d'école du dehors: période 2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Transv.

3 séance(s)

Après une première période de découverte du site et de la commune, nous nous installons une période sur notre camp de base, pour une découverte des cinq sens et plus encore

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.

Séances :

  1. Semaine 1 : L'ouie
  2. Semaine 2: la vue
  3. semaine 3: le toucher
GS
Le docteur

Oral

5 séance(s)

Jeu symbolique pour favoriser le langage entre pairs, développer le vocabulaire et pouvoir rejouer une situation vécue.

Objectif(s)

Développer le jeu d'imitation, l'identification. Développer la communication entre pairs. Pouvoir réinvestir un vocabulaire spécifique. Permettre d'imiter pour grandir et apprendre.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Appropriation du matériel
  3. Jouer au docteur
  4. Bilan
  5. Prolongement
MS
Apprendre à articuler

Oral

8 séance(s)

Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser. Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. Repérer des régularités dans la langue à l’oral en français (éventuellement dans une autre langue)

Objectif(s)

-Apprendre à articuler -Répéter des mots, des syllabes, des phrases

Séances :

  1. Je jeu du téléphone
  2. Je jeu du téléphone
  3. La marionnette
  4. La marionnette
  5. Mots proches en broche
  6. Memory des mots proches
  7. Mots proches en broche
  8. Memory des mots proches
MS
Phonologie

Oral

6 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser.

Séances :

  1. Le robot
  2. les cerceaux
  3. le jeu des pompiers
  4. les boites à syllabes
  5. travail sur fiche
  6. comptines à scander
MS - GS
Projet Stop Motion autour d'un album "le machin"

Oral

Arts visuels

TUIC

8 séance(s)

Réalisation d'une vidéo en stop motion à partir d'un album "le machin". En lien avec la méthode narramus

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.

Séances :

  1. La première de couverture
  2. Se mettre à la place des personnages
  3. Découvrir la suite de l'histoire
  4. Prévoir la suite de l'histoire
  5. Présentation du projet STOP MOTION
  6. Création des personnages
  7. Création de l'arrière plan
  8. Enregistrement de la Vidéo
MS - GS
Les états de l'eau

Oral

Ecrit

Le vivant

8 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser des manipulations et des expériences simples pour : - observer l'eau dans différents états (liquide, solide, gazeuse) - décrire les propriétés perçues lors des expériences - comprendre que la matière se transforme, notamment sous l'effet de la température

Séances :

  1. Les 3 états de la matière
  2. Tri d'objets sur fiche
  3. L'eau existe-t-elle sous les 3 états ?
  4. Les changements d'état de l'eau : la fusion
  5. Les changements d'état de l'eau : la solidification
  6. Les changements d'état de l'eau : la solidification (2)
  7. Évaluation somamative
  8. Réinvestissement : les glaces à l'eau
MS - GS
Les états de l'eau

Oral

Ecrit

Le vivant

8 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser des manipulations et des expériences simples pour : - observer l'eau dans différents états (liquide, solide, gazeuse) - décrire les propriétés perçues lors des expériences - comprendre que la matière se transforme, notamment sous l'effet de la température

Séances :

  1. Les 3 états de la matière
  2. Tri d'objets sur fiche
  3. L'eau existe-t-elle sous les 3 états ?
  4. Les changements d'état de l'eau : la fusion
  5. Les changements d'état de l'eau : la solidification
  6. Les changements d'état de l'eau : la solidification (2)
  7. Évaluation somamative
  8. Réinvestissement : les glaces à l'eau