Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 13 - fiches de préparation, séquences

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GS
Monsieur o

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte Monsieur o
  2. écriture de la lettre o
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Discrimination auditive 2
GS
Madame i

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte Madame i
  2. écriture de la lettre i
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Discrimination auditive 2
GS
Localiser une syllabe

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser. - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Reconnaître et discriminer une syllabe dans une liste de mots, dans un texte.

Séances :

  1. Attaque d'un mot
  2. Attaque d'un mot 2
  3. Attaque d'un mot 3
CE2 - CM1 - CM2
Les haikus

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Dans le cadre de la semaine du "printemps des poètes" ayant pour thème l’éphémère. Deux séances d'initiations aux Haïkus sera réalisée dans le but de découvrir un nouveau genre poétique et de réaliser en arts visuel un "arbre de haïkus".

Objectif(s)

- Découvrir un nouveau genre poétique. - Identifier les caractéristiques de différents genres littéraire. - Construire des phrases en respectant une structure syllabique particulière. - Employer un vocabulaire spécifique au haïku (relatif aux sens, aux saisons). - Repérer dans un texte des informations explicites. - Etre capable de justifier ses choix en prenant appui sur des références textuelles.

Séances :

  1. Séance 1 : A la découverte des Haikus
  2. Séance 2 : Ecriture guidée de haiku
CE2 - CM1 - CM2
Les haikus

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Dans le cadre de la semaine du "printemps des poètes" ayant pour thème l’éphémère. Deux séances d'initiations aux Haïkus sera réalisée dans le but de découvrir un nouveau genre poétique et de réaliser en arts visuel un "arbre de haïkus".

Objectif(s)

- Découvrir un nouveau genre poétique. - Identifier les caractéristiques de différents genres littéraire. - Construire des phrases en respectant une structure syllabique particulière. - Employer un vocabulaire spécifique au haïku (relatif aux sens, aux saisons). - Repérer dans un texte des informations explicites. - Etre capable de justifier ses choix en prenant appui sur des références textuelles.

Séances :

  1. Séance 1 : A la découverte des Haikus
  2. Séance 2 : Ecriture guidée de haiku
GS
Les rimes de nos prénoms

Oral

Ecrit

Arts visuels

6 séance(s)

Pré-requis : - Savoir scander des syllabes - Repérer la dernière syllabe d'un mot

Objectif(s)

- Savoir ce qu'est une rime. - Trouver des mots rimant avec notre prénom, spontanément ou avec des images. - Pratiquer l'écriture inventée. - Dessiner pour représenter un objet.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
  2. Concours de rimes - prénoms
  3. Trouver les images rimant avec notre prénom
  4. Découverte du projet
  5. Écriture inventée
  6. Réalisation du livret collaboratif
GS
Les rimes de nos prénoms

Oral

Ecrit

Arts visuels

6 séance(s)

Pré-requis : - Savoir scander des syllabes - Repérer la dernière syllabe d'un mot

Objectif(s)

- Savoir ce qu'est une rime. - Trouver des mots rimant avec notre prénom, spontanément ou avec des images. - Pratiquer l'écriture inventée. - Dessiner pour représenter un objet.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
  2. Concours de rimes - prénoms
  3. Trouver les images rimant avec notre prénom
  4. Découverte du projet
  5. Écriture inventée
  6. Réalisation du livret collaboratif
PS
Oralbum La moufle

Oral

Arts visuels

Le vivant

Dev. élève

10 séance(s)

Cette séquence permet de travailler le thème de l'hiver et la coopération à travers un album mettant en scène des animaux avec une histoire en randonnée.

Objectif(s)

- Relater une succession d’événements organisés. - Expliquer les causes, les conséquences, la condition. - Savoir que les animaux ont besoin de boire et d’une nourriture adaptée à leur régime alimentaire. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. observer l'hiver
  2. Découverte de l'histoire
  3. découvrir la "moufle"
  4. Mise en place d'un projet de nichoir
  5. lecture de l'album "la moufle"
  6. théatraliser l'histoire
  7. le ressenti des animaux
  8. décoration du nichoir
  9. remplissage du nichoir
  10. création d'une moufle en papier mousse
MS
Le château

Oral

Arts visuels

For/Grand.

5 séance(s)

Les élèves travaillent autour des formes en privilégiant le passage du 3D au 2D et inversement.

Objectif(s)

- passer d'une représentation en 3D, vers le 2D, et inversement. - Reconnaitre quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. lecture d'album
  2. construction d'un chateau en bois
  3. construction d'un chateau en carton
  4. jeu du marteau
  5. lecture d'album