Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 256 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Alphabet

Lexique

2 séance(s)

Après avoir revu l'alphabet, apprendre que celui-ci est composé des voyelles et des consonnes, et qu'il est rangé dans l'ordre alphabétique (préambule à la séquence sur le dictionnaire).

Objectif(s)

- Connaître l'alphabet - Etre capable d'ordonner l'alphabet. - Etre capable de classer les mots par ordre alphabétique.

Séances :

  1. Alphabet : voyelles et consonnes
  2. Ordre alphabétique

6 688 M. RICHARD le 23/10/2018
CE2
Concours des bouchons

Nb./Calc.

7 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun : Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations.

Séances :

  1. Comment compter les bouchons ? Faire_Dire
  2. Comptabiliser le total des bouchons des 4 groupes
  3. Raconter et reconnaitre
  4. Compter et symboliser
  5. Dire avec les mots de la numération
  6. Entrainement et évaluation
  7. Résultats du concours

1 18 M. Bleue le 23/10/2018
CE1 - CE2
Chaînes Alimentaires

Sciences

5 séance(s)

Les chaînes alimentaires permettent de comprendre une partie des relations qui existent entre les êtres vivants, et reflètent la manière dont se nourrissent les animaux dans les différents écosystèmes présents sur la planète

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux. - Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu. - Comprendre la notion de relations alimentaires entre les organismes vivants. - Aborder la notion de chaines de prédation.

Séances :

  1. Régime alimentaire de quelques animaux
  2. Comment se nourrissent les animaux ? (Chaînes à plusieurs maillons)
  3. Quel est le premier maillon d’une chaîne ?
  4. Comment se nourrissent les animaux de lieux de vie différents
  5. Evaluation sommative

24 1348 M. RICHARD le 04/08/2017
CE1
Les états de l'eau

Sciences

6 séance(s)

Cette séquence porte sur les états de l'eau et leurs transformations

Objectif(s)

Comparer et mesurer la température de l’eau à l’état liquide et à l’état solide. Reconnaitre les états de l’eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l’eau et/ou l’air.

Séances :

  1. Quels sont les trois états de l'eau ?
  2. Quelles sont les caractéristiques de l’eau à l’état liquide ?
  3. A quelle température la glace se transforme-t-elle en eau liquide ? (LA FUSION)
  4. A quelle température l'eau liquide se transforme-t-elle en glace ? (LA SOLIDIFICATION)
  5. Révision
  6. Evaluation

19 1336 E. Charvet le 22/10/2018
CE1
Le livre

Lecture

6 séance(s)

Cette séquence permet aux élèves de se familiariser avec l'objet livre et ses différents éléments.

Objectif(s)

Pratiquer différents types de lecture : - Savoir à quoi servent les livres - Découvrir le vocabulaire associer au livre

Séances :

  1. Le livre
  2. Pourquoi est-ce qu'on lit ?
  3. Qui a fait mon livre ?
  4. Première de couverture
  5. Quatrième de couverture
  6. Evaluation

2 219 E. Charvet le 22/10/2018
CE1
Les longueurs

Grd./Mes.

6 séance(s)

Cette séquence permet d'aborder les longueurs ainsi que les mesures en cm.

Objectif(s)

Mesurer des longueurs en cm. Comparer des objets selon la longueur. Relations entre les unités de longueur.

Séances :

  1. Comparer des longueurs
  2. Utiliser une unité de longueur
  3. Mesurer en centimètre
  4. Tracer des segments
  5. Evaluation
  6. Les mesures de longueur

16 1679 E. Charvet le 22/10/2018
CE1
Utiliser la règle

Géom.

5 séance(s)

Cette séquence intègre différentes séances autour de l'utilisation de la règle.

Objectif(s)

Utiliser la règle comme instrument de tracé. Utiliser la règle (non graduée) pour repérer et produire des alignements. Repérer ou trouver des alignements de points et de segments. Vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment et droite.

Séances :

  1. Tracer à la règle découverte
  2. Tracer à la règle entrainement
  3. Droites et segments
  4. Identifier des points alignés
  5. Evaluation

2 176 E. Charvet le 22/10/2018
CP
Fiche type Lecture phonologie Pilotis

Lecture

2 séance(s)

Séquence de lecture : à partir du son [m] découverte du son : le bruit de la lettre, la repérer, décoder et encoder des mots contenant le nouveau son découvert et mes sons déjà connus.

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.

Séances :

  1. Découverte du nouveau son
  2. Ecrire le graphème

8 540 I. Saintot le 19/10/2018
CE2 - CM1
Découvrir des formes de poésies

Langage

Ecriture

Langage

Ecrit.

2 séance(s)

1 - Découverte des poésies 2 - préparation et rédaction des poésies 3 - copie et préparation à la restitution orale des poésies 4 - restitution orale des poésies devant le groupe-classe

Objectif(s)

- Connaître les caractéristiques principales d'une poésie et les utiliser pour en écrire une en respectant la forme. - copier une poésie en respectant sa présentation. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier).

Séances :

  1. DÉCOUVERTE DU POÈME : SAVEZ-VOUS CE QUI EST COMIQUE ?
  2. ECRIRE A LA MANIERE DE MAURICE CAREME

1 164 C. Borg le 15/10/2018