Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 58 - fiches de préparation, séquences

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CP
Résoudre des problèmes additifs

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre des problèmes additifs avec l’aide du modèle en barre et de la phrase mathématique.

Séances :

  1. Les problèmes additifs
  2. Activités

1 168 K. CLOTHILDE le 13/03/2022
CE1
Production d'écrit autour d'une activité de sport

Ecriture

1 séance(s)

Après une séance de sport, nous réalisons un dépliage lexical autour de la séance, puis les élèves produisent, sur leur ardoise ou cahier brouillon, en utilisant le vocabulaire répertorié, une ou plusieurs phrases décrivant leur séance, leurs ressentis, leurs appréciations...avec ou sans amorce. La correction s'effectue avec l'enseignante, puis la ou les phrase(s) sont écrites au propre dans le cahier de sport et illustrées aux crayons de couleur ou crayon à papier.

Objectif(s)

METTRE EN OEUVRE UNE DEMARCHE D'ECRITURE - Rédiger des écrits courts en autonomie en respectant la démarche enseignée. MOBILISER LESACQUISITIONS TRAVAILLEES EN ETUDE DE LA LANGUE SEUL PUIS SUR LESPOINTS RELEVES PAR L'ENSEIGNANT - Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »). - Respecter la ponctuation. REVISER SES ECRITS - Repérer les dysfonctionnements de son texte par la relecture. - Améliorer son texte avec l'aide du professeur sur les points étudiés en grammaire. MOBILISER LES OUTILS A DISPOSITION DANS LA CLASSE - Savoir où chercher les mots outils, les mots fréquents et les règles pour orthographier un mot. - Utiliser le cahier de références et les affichages de la classe pour corriger certaines erreurs orthographiques en fonction d'un code de correction.

Séances :

  1. Production d'écrit dans le cahier de sport

3 120 L. NEHARI le 13/03/2022
CP
Les noms

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Commencer à identifier quelques natures différentes.

Séances :

  1. Les noms communs
  2. Le genre d'un nom

5 374 K. CLOTHILDE le 07/03/2022
CM1
Explorons le monde des durées

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Découvrir pourquoi les unités usuelles de temps sont sexagésimales. - Montrer que la variation de la durée du jour est un phénomène cyclique. - Comprendre ce que sont les solstices et les équinoxes. - Comprendre que les saisons sont des périodes en astronomie. - Construire et comprendre un graphique. - Lire les données dans un tableau. - Montrer que le midi de la montre et le midi du soleil sont différents. - Mettre en place un protocole expérimental et les réutiliser plusieurs fois. - Comprendre l'origine des noms des jours de la semaine. - Comprendre que l'ordre des jours de la semaine n'est pas un hasard.

Séances :

  1. HISTOIRE : Pourquoi y a-t-il 60 secondes dans une minute ?
  2. SCIENCES : Comment la durée du jour varie-t-elle ?
  3. SCIENCES : A quelle heure est-il midi au Soleil ?

2 48 A. JARDIN le 25/09/2021
CM1
Découvrons les durées 3/3

Grd./Mes.

2 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Savoir travailler en groupe (se répartir les tâches, assumer une responsabilité). - Respecter des consignes, un protocole. - Savoir mesurer une durée. - Construire un dispositif technique. - observer de manière rigoureuse.

Séances :

  1. Je construis un instrument : Construire un objet qui mesure 20 secondes.
  2. J'utilise cet instrument : Mesurer 20 secondes

0 25 A. JARDIN le 25/09/2021
CP
Food

Arts plas.

Lang. viv.

6 séance(s)

A l'issue de la séquence, les élèves connaitront quelques mots du lexique de la nourriture et maitriseront la structure langagière : Do you like ? Yes I do ... / No I don't.

Objectif(s)

Mémoriser le lexique de la nourriture et la structure langagière : « Do you like ? » ; « Yes I do » ; « No I don’t »

Séances :

  1. Découvrir l'album "Ketchup on your cornflakes"
  2. Découvrir une structure langagière
  3. Découvrir de nouveaux mots
  4. S'entrainer à utiliser la structure "Do you like"
  5. Construire le flipflap book
  6. Enregistrement des mini-dialogues et évaluation

7 234 A. Suire le 01/03/2022
CP
Food

Arts plas.

Lang. viv.

6 séance(s)

A l'issue de la séquence, les élèves connaitront quelques mots du lexique de la nourriture et maitriseront la structure langagière : Do you like ? Yes I do ... / No I don't.

Objectif(s)

Mémoriser le lexique de la nourriture et la structure langagière : « Do you like ? » ; « Yes I do » ; « No I don’t »

Séances :

  1. Découvrir l'album "Ketchup on your cornflakes"
  2. Découvrir une structure langagière
  3. Découvrir de nouveaux mots
  4. S'entrainer à utiliser la structure "Do you like"
  5. Construire le flipflap book
  6. Enregistrement des mini-dialogues et évaluation

7 234 A. Suire le 01/03/2022
CE1
Le temps

Arts plas.

Temps

3 séance(s)

Établir avec les élèves les concepts de passé, présent et futur et les lier avec la frise chronologique . Aborder le temps sur un espace long puis sur une année scolaire.

Objectif(s)

- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. - Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - Coopérer dans un projet artistique.

Séances :

  1. La frise chronologique
  2. La frise de la classe
  3. Le calendrier

18 634 C. Astier le 28/02/2022
CE1
Le temps

Arts plas.

Temps

3 séance(s)

Établir avec les élèves les concepts de passé, présent et futur et les lier avec la frise chronologique . Aborder le temps sur un espace long puis sur une année scolaire.

Objectif(s)

- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. - Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - Coopérer dans un projet artistique.

Séances :

  1. La frise chronologique
  2. La frise de la classe
  3. Le calendrier

18 634 C. Astier le 28/02/2022